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計(jì)算機(jī)教學(xué)中語(yǔ)言的藝術(shù)性
計(jì)算機(jī)教學(xué)中語(yǔ)言的藝術(shù)性
提 要
教學(xué)，是一種特殊的人際交往活動(dòng)。教師通過(guò)言傳身教在學(xué)生心中播撒知識(shí)的種子。教師的言傳主要體現(xiàn)在教學(xué)語(yǔ)言中， 一個(gè)教師的教學(xué)語(yǔ)言是否規(guī)范、生動(dòng)，是否有說(shuō)服力和感染力，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。
計(jì)算機(jī)是一門(mén)新學(xué)科，在計(jì)算機(jī)課的教學(xué)中，教師富有哲理和情趣的教學(xué)語(yǔ)言，生動(dòng)形象的比喻，不僅能活躍課堂氣氛， 而且能深深地感染和吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，從而使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，收到好的教學(xué)效果。
本文主要介紹了自己在教學(xué)實(shí)踐中效果比較好的四種教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。
懸念－－激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
幽默－－輕松愉快掌握知識(shí)
含蓄－－提高批評(píng)的實(shí)效
故錯(cuò)－－啟迪思維
正文
教學(xué)語(yǔ)言是課堂教學(xué)中師生之間進(jìn)行交流思想的重要工具。教師通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言，把知識(shí)傳授給學(xué)生。教師的教學(xué)語(yǔ)言水平，是課堂教學(xué)能否取得高效的一個(gè)關(guān)鍵。教師在課堂上的一席談吐，對(duì)學(xué)生的思想、情感、行為以及對(duì)知識(shí)理解的深度和掌握程度有著不可估量的影響。教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，教師要會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，捕捉最佳的教學(xué)時(shí)機(jī)，達(dá)到完美的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)生的目的和高效的教學(xué)質(zhì)量。
一 、 懸念 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
中學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)，往往喜歡上機(jī)操作課，對(duì)課堂理論性教學(xué)感到單調(diào)，尤其是在學(xué)習(xí)高級(jí)語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)時(shí)表現(xiàn)較突出。此時(shí)如果教師只是單純的強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的重要性或采取簡(jiǎn)單批評(píng)指責(zé)的方法要求學(xué)生注意聽(tīng)講和積極思考，效果不會(huì)很好。如果采用電視節(jié)目預(yù)告中使用的“懸念”手法，來(lái)抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)得到預(yù)期的教學(xué)效果。在講循環(huán)語(yǔ)句時(shí)，我手舉一張紙，設(shè)其紙厚0.5 mm，接著提問(wèn)世界最高峰珠穆朗瑪峰的高度是多少？ 此時(shí)學(xué)生會(huì)異口同聲回答出來(lái)。這時(shí)學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，一張紙和珠穆朗瑪峰有什么聯(lián)系呢？接下來(lái)話(huà)峰一轉(zhuǎn)說(shuō)道，就用這樣的紙(足夠大)，對(duì)折若干次后，就可以達(dá)到或超過(guò)世界最高峰的高度？學(xué)生馬上會(huì)瞪大了眼睛張開(kāi)嘴發(fā)出驚訝的聲音。此時(shí)懸念已產(chǎn)生，興趣也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們會(huì)懷著急切的心情要編出程序來(lái)驗(yàn)證一下這個(gè)問(wèn)題。教師這時(shí)恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)出編這個(gè)程序的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。學(xué)生會(huì)懷著極大的好奇心，一定要把程序編出來(lái)驗(yàn)證一下，預(yù)期的教學(xué)效果達(dá)到了。
二、幽默 輕松愉快掌握知識(shí)
教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）家斯維特洛夫說(shuō)過(guò)：“教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp
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