中小學應(yīng)開好信息技術(shù)必修課

北京教科院教研中心 周美瑞 劉韜

2000年10月，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部在北京召開全國中小學信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作會議，會議明確提出：要從中華民族偉大復(fù)興的高度認識普及信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的重要性和緊迫性，要通過普及信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實現(xiàn)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的跨越式發(fā)展，推動國民經(jīng)濟和社會信息化的進程；決定將中小學開設(shè)信息技術(shù)必修課作為當前推進信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的主要工作，其目的就是要通過中小學信息技術(shù)必修課，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用對人類生活和科學技術(shù)的深刻影響，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生具備“迅速的篩選和獲取信息，正確的鑒別信息的真?zhèn)�，�?chuàng)造性的加工和處理信息的能力，促進教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念的更新和教與學方式的變革。

《指導綱要》的主要精神和特點

第一，規(guī)范而具有靈活性

《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》（簡稱《指導綱要》），對中小學信息技術(shù)課的教學任務(wù)、各學段教學目標、教學內(nèi)容和課時安排及教學評價做出了全面的規(guī)范。但是，由于我國地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，各地開展信息技術(shù)課的軟、硬件條件不盡相同，加之信息技術(shù)自身發(fā)展迅速，知識更新速度快，因此，《指導綱要》在強調(diào)對課程全面規(guī)范的同時，又通過教學內(nèi)容的模塊化、基本課時保證前提下安排的彈性制、教學評價方式的多樣性等適度給以靈活處理的余地，使各地可以根據(jù)《指導綱要》以及實際情況，指定教學大綱，選擇教學內(nèi)容，安排課時，確定評價方式，開展信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），做到“下保底，上不封頂”，為各地因地制宜，積極發(fā)揮優(yōu)勢開展信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）提供了條件。

第二，重視能力培養(yǎng)

《指導綱要》在課程任務(wù)和教學目標的闡述中，著重強調(diào)了對學生獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息能力的培養(yǎng)，利用信息技術(shù)進行學習和探究的能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

在當今世界上，計算機和網(wǎng)絡(luò)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造工具，信息能力成為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力，它同發(fā)散性思維、問題解決能力一起，構(gòu)成了學生創(chuàng)新和學會如何學習的基礎(chǔ)。

學生學習信息技術(shù)的過程，既是動手實踐的過程，也是一個創(chuàng)造的過程。學生利用信息技術(shù)完成一件作品、解決一個問題、進行一向?qū)W習、開展已項研究時，需要開動腦筋，大膽想象，動手嘗試，需要與他人合作解決問題，這樣就為培養(yǎng)學生信息能力、探究學習能力、創(chuàng)新實踐能力提供了極好的途徑。

第三，重視人文、倫理、道德和法制教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）

信息技術(shù)的飛速進步為教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，但也帶來了一些令人不安的問題，不科學、偽科學、不健康的甚至有害的信息垃圾日間泛濫。鑒于此，《指導綱要》明確提出：要“教育（www.xfhtt

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