欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下農(nóng)民工教育培訓(xùn)論文論文

時(shí)間:2023-05-03 02:50:51 經(jīng)濟(jì)學(xué)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下農(nóng)民工教育培訓(xùn)論文論文

  一、經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的意義

經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下農(nóng)民工教育培訓(xùn)論文論文

 。ㄒ唬┯欣谛纬尚律r(nóng)民工的比較優(yōu)勢(shì)

  比較優(yōu)勢(shì)理論認(rèn)為,生產(chǎn)技術(shù)的相對(duì)差異會(huì)引起生產(chǎn)成本的不同,從而致使交易雙方具有各自的比較優(yōu)勢(shì)。由于勞動(dòng)者生產(chǎn)技能提升而引起的生產(chǎn)成本下降形成企業(yè)比較優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵,因此對(duì)于降低生產(chǎn)成本追求經(jīng)濟(jì)效益的企業(yè)來(lái)說(shuō),它們往往愿意選擇文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)較高的新生代農(nóng)民工。對(duì)于新生代農(nóng)民工來(lái)說(shuō),參加教育培訓(xùn)是一種生產(chǎn)性投資,通過(guò)接受教育培訓(xùn),他們掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí),習(xí)得一定的專(zhuān)業(yè)技能,成為技能型人才,并獲得相應(yīng)的資格證書(shū)。這樣,當(dāng)外在條件相同時(shí),與未接受過(guò)教育培訓(xùn)的新生代農(nóng)民工相比,他們會(huì)由于自身素質(zhì)的提升而具有一種比較優(yōu)勢(shì),因此在就業(yè)中就能擁有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

 。ǘ┯欣诖龠M(jìn)新生代農(nóng)民工的職業(yè)流動(dòng)

  職業(yè)流動(dòng)是指新生代農(nóng)民工在不同職業(yè)群體之間的流動(dòng),是他們不斷變換勞動(dòng)角色的過(guò)程。在科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力發(fā)展突飛猛進(jìn),社會(huì)從業(yè)人員的利益導(dǎo)向和價(jià)值趨向改變的今天,“從一而終”的傳統(tǒng)職業(yè)觀念受到挑戰(zhàn),職業(yè)流動(dòng)成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象,并且呈現(xiàn)速度不斷增加、頻率不斷提高的趨勢(shì)。對(duì)新生代農(nóng)民工開(kāi)展系統(tǒng)的教育培訓(xùn),可以使他們“獲得一定勞動(dòng)部門(mén)的技能和技巧,成為發(fā)達(dá)的和專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)力”,具備職業(yè)流動(dòng)的必備素質(zhì);可以使他們通過(guò)自身職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升由“新手”成為“專(zhuān)家”,由此增強(qiáng)自信力,職業(yè)流動(dòng)意愿也隨之增加;可以使他們掌握新技術(shù)和適應(yīng)崗位新要求,獲得更高水平的教育和資格,從而使職業(yè)流動(dòng)成為可能和持續(xù)。這樣,新生代農(nóng)民工的職業(yè)流動(dòng)才能夠不斷得以實(shí)現(xiàn)。

  (三)有利于增加新生代農(nóng)民工的經(jīng)濟(jì)收入

  2012年中國(guó)家庭金融調(diào)查與研究中心發(fā)布的《中國(guó)家庭收入不平等報(bào)告》指出,農(nóng)村家庭受教育程度與家庭收入呈正相關(guān)。戶(hù)主受教育程度為小學(xué)及以下的,家庭年收入15880元;戶(hù)主受教育程度為初、高中的,家庭年收入29470元;戶(hù)主受教育程度為中專(zhuān)、大專(zhuān)的,家庭年收入55780元;戶(hù)主受教育程度為本科及以上的,家庭年收入125213元。教育培訓(xùn)作為人力資本投資的主要內(nèi)容之一,不但有利于提升新生代農(nóng)民工的文化素質(zhì)和職業(yè)技能,而且還有利于增加他們的經(jīng)濟(jì)收入,改善生活水平。有研究者對(duì)廣東省東莞市電子產(chǎn)業(yè)、手袋加工業(yè)、鞋材加工業(yè)等企業(yè)的新生代農(nóng)民工調(diào)查表明,新生代農(nóng)民工是否接受教育培訓(xùn)與他們的收入水平呈正向關(guān)系。

 。ㄋ模┯欣诖龠M(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型

  作為一個(gè)由許多系統(tǒng)構(gòu)成的多層次、多因素的復(fù)合體,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是生產(chǎn)要素流動(dòng)配置的狀態(tài)和結(jié)果,它是由各個(gè)產(chǎn)業(yè)部門(mén)的發(fā)展?fàn)顩r決定的。作為主要生產(chǎn)要素的新生代農(nóng)民工,在接受一定的教育培訓(xùn)后,以發(fā)展性因素為流動(dòng)動(dòng)因,流動(dòng)的意愿增強(qiáng),主要由農(nóng)村流向城市。由于新生代農(nóng)民工既是生產(chǎn)者,又是消費(fèi)者,大規(guī)模的流動(dòng)既改變了社會(huì)勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu),又改變了社會(huì)總需求的空間分布,特別是農(nóng)產(chǎn)品的中間需求與最終需求。因此,在新生代農(nóng)民工社會(huì)流動(dòng)變化的影響下,傳統(tǒng)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)格局逐漸被打破,不斷優(yōu)化升級(jí),農(nóng)村各種生產(chǎn)要素被釋放出來(lái)。農(nóng)村的勞動(dòng)力、資本、土地等資源重新進(jìn)行組合,農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成及各產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系也不斷發(fā)生變化,從而促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。

  二、經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的策略

  (一)加強(qiáng)思想教育,引導(dǎo)轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念

  思想觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)和動(dòng)力,正確的擇業(yè)觀念是新生代農(nóng)民工順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)和融入城市的前提和基礎(chǔ)。因此,加強(qiáng)思想教育,引導(dǎo)形成新的擇業(yè)觀念,是有效開(kāi)展新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的第一要?jiǎng)?wù)。如前所述,與第一代農(nóng)民工相比,新生代農(nóng)民工具有一定的優(yōu)勢(shì),如學(xué)歷層次和文化素養(yǎng)較高,維權(quán)意識(shí)強(qiáng),視野開(kāi)闊,易于融入城市,但是他們的職業(yè)期望值較高,擇業(yè)觀容易出現(xiàn)偏差,對(duì)工作崗位比較挑剔,怕吃苦,一味追求既舒適且收入又高的工作崗位。為此,他們?cè)谶x擇工作崗位時(shí)往往“高不成低不就”,處于兩難境地。鑒于此,對(duì)新生代農(nóng)民工開(kāi)展教育培訓(xùn)時(shí),首先要做好思想教育工作,引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,及時(shí)調(diào)整心態(tài),通過(guò)小組討論、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)等靈活多樣的方式,使他們正確認(rèn)識(shí)自己,在此基礎(chǔ)之上,進(jìn)行合理的職業(yè)定位,從而最終找到符合自身知識(shí)和能力的工作崗位。

 。ǘ┳⒅丶寄芘嘤(xùn),提升職業(yè)素養(yǎng)

  注重技能培訓(xùn),提升新生代農(nóng)民工的職業(yè)素養(yǎng),對(duì)于提高新生代農(nóng)民工的就業(yè)率、勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)收入具有不可或缺的意義,同時(shí)對(duì)提升人力資本水平,滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)提升的需求具有積極的作用。一項(xiàng)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)需求調(diào)查表明,需要職業(yè)技能方面培訓(xùn)的新生代農(nóng)民工比例為25.7%,需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)技能方面的培訓(xùn)的新生代農(nóng)民工比例為17.3%,需要管理技能方面培訓(xùn)的新生代農(nóng)民工比例為15.8%。由此不難看出,新生代農(nóng)民工對(duì)教育培訓(xùn)的需求是以滿(mǎn)足他們職業(yè)發(fā)展為前提的,同時(shí)也反映出他們對(duì)于較高職業(yè)崗位的追求。鑒于此,新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)要把職業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn),主要做好以下兩方面的工作。一方面,對(duì)不同類(lèi)型的新生代農(nóng)民工因材施教,對(duì)于已經(jīng)在城市就業(yè)的新生代農(nóng)民工,主要開(kāi)展技能提升培訓(xùn),增強(qiáng)他們的就業(yè)穩(wěn)定性;對(duì)于還沒(méi)有就業(yè)的新生代農(nóng)民工主要開(kāi)展引導(dǎo)性培訓(xùn)和就業(yè)前培訓(xùn),提高他們的轉(zhuǎn)移就業(yè)能力和外出適應(yīng)能力。另一方面,圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,以相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以培養(yǎng)處于生產(chǎn)、服務(wù)一線(xiàn)的操作型、技能型人才為目標(biāo),按照不同職業(yè)或工種崗位要求,開(kāi)展新生代農(nóng)民工的技能培訓(xùn),突出操作技能,增強(qiáng)就業(yè)能力。此外,加強(qiáng)職業(yè)資格證書(shū)和專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力證書(shū)培訓(xùn),使新生代農(nóng)民工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)獲得一定的職業(yè)資格證書(shū)和專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力證書(shū),增強(qiáng)在謀職、供職過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)力。

 。ㄈ(gòu)建多元化教育培訓(xùn)融資體系,提供經(jīng)費(fèi)保障

  由于新生代農(nóng)民工的經(jīng)濟(jì)收入水平較低,并且教育培訓(xùn)支出的首要來(lái)源是自費(fèi),這是導(dǎo)致新生代農(nóng)民工參與教育培訓(xùn)積極性不高的主要原因之一。長(zhǎng)期以往,不利于新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)健康有序地發(fā)展。為促進(jìn)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的發(fā)展,在教育成本分擔(dān)理論誰(shuí)受益誰(shuí)承擔(dān)的原則導(dǎo)向下,要?jiǎng)?chuàng)造有利條件,吸引利益相關(guān)者參與新生代教育培訓(xùn),建立政府主導(dǎo)、企業(yè)資助、社會(huì)參與和個(gè)人負(fù)擔(dān)相結(jié)合的多元化融資體系。其一,各級(jí)政府應(yīng)切實(shí)貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,在大幅度增加對(duì)農(nóng)民工教育培訓(xùn)資金投入的基礎(chǔ)上,規(guī)范資金管理模式,設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金;加大對(duì)積極參與農(nóng)民工教育培訓(xùn)的用工單位和培訓(xùn)單位的稅費(fèi)減免力度,擴(kuò)大減免范圍,增加減免比例;加大對(duì)農(nóng)民工教育培訓(xùn)的中央供給、財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度。其二,企業(yè)要樹(shù)立正確的發(fā)展理念,勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,注重對(duì)農(nóng)民工的教育培訓(xùn),按照職工工資總額的1.5%足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。如果企業(yè)從業(yè)人員技術(shù)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重和經(jīng)濟(jì)效益較好,可按照職工工資總額的2.5%足額提取。其三,制定多種優(yōu)惠政策,調(diào)動(dòng)社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人等參與農(nóng)民工教育培訓(xùn)的積極性,加大在農(nóng)民工教育培訓(xùn)領(lǐng)域的投入。其四,新生代農(nóng)民工作為教育培訓(xùn)的最直接獲益者,要增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的意識(shí),積極主動(dòng)地承擔(dān)部分培訓(xùn)費(fèi)用。

 。ㄋ模┡嘤(xùn)形式多樣化,適合新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)特點(diǎn)

  正如美國(guó)著名的成人教育學(xué)者達(dá)肯沃德和梅里安所說(shuō):“成人就是這樣一個(gè)人,他已經(jīng)離開(kāi)了全日制學(xué)生的責(zé)任(童年和青年的主要社會(huì)責(zé)任)而承擔(dān)了勞動(dòng)者、配偶、或父母的責(zé)任!毙律r(nóng)民工承擔(dān)著多種責(zé)任和義務(wù),扮演著各種各樣的角色,工學(xué)矛盾突出,這是影響他們參加教育培訓(xùn)的一大障礙因素。為進(jìn)一步提升新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的效率和質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)投入的最小化和產(chǎn)出的最大化的目標(biāo),要根據(jù)新生代農(nóng)民工的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,采取多樣化的教育培訓(xùn)形式。在授課形式上,既可以把課堂設(shè)在學(xué)校,進(jìn)行集中授課,也可以把課堂設(shè)在工地、車(chē)間等方便新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀和實(shí)地觀摩。在培訓(xùn)手段上,既可以運(yùn)用傳統(tǒng)的面授教學(xué)手段,也可以運(yùn)用與多媒體技術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)手段,如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、慕課、基于在線(xiàn)實(shí)時(shí)信息交互的教學(xué)等。在培訓(xùn)時(shí)間上,既可以采取長(zhǎng)期培訓(xùn)和短期培訓(xùn),也可以采取脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)和業(yè)余相結(jié)合。

 。ㄎ澹┡嘤嘣逃嘤(xùn)主體,增加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供給量

  聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)編著的《學(xué)會(huì)生存———教育世界的今天和明天》深刻指出,“技術(shù)訓(xùn)練的責(zé)任不應(yīng)單單落在或基本上落在學(xué)校體系身上。這個(gè)責(zé)任應(yīng)由學(xué)校、商業(yè)與其他企業(yè)、校外活動(dòng),同積極合作的教育家、工商業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者、工人和政府一起,共同擔(dān)負(fù)”。新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)具有準(zhǔn)公共產(chǎn)品性質(zhì),這決定了由學(xué)校單獨(dú)供給是不可能達(dá)到社會(huì)最佳需求量的,需要政府、社會(huì)中介組織、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等教育培訓(xùn)主體的積極參與。政府部門(mén)下設(shè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)主要以促進(jìn)城市融入為主要目標(biāo),側(cè)重于文化教育類(lèi)、法律知識(shí)類(lèi)和自我管理類(lèi)培訓(xùn);成人高校應(yīng)側(cè)重于文化教育類(lèi)、專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)、創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn);企業(yè)或行業(yè)協(xié)會(huì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)以提升職業(yè)崗位技能為首要任務(wù),側(cè)重于專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生類(lèi)培訓(xùn);社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求,開(kāi)設(shè)與就業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)項(xiàng)目,做到培訓(xùn)與就業(yè)指導(dǎo)、咨詢(xún)服務(wù)相結(jié)合,增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性,使新生代農(nóng)民工學(xué)以致用。只有不斷增加新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的供給量,發(fā)揮它們自身的優(yōu)勢(shì),才能滿(mǎn)足新生代農(nóng)民工的不同需求。

【經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下農(nóng)民工教育培訓(xùn)論文論文】相關(guān)文章:

農(nóng)民工教育培訓(xùn)論文04-29

管理視域下農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育論文04-30

人文關(guān)懷視域下高校管理論文04-30

就業(yè)視域下高校人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建論文05-02

兒童文學(xué)視域下的童年書(shū)寫(xiě) 畢業(yè)論文04-28

教育管理下的中學(xué)教育論文04-30

新媒體視域下高職體育教學(xué)發(fā)展研究論文04-30

新視域下的我國(guó)高等職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策論文05-01

地稅教育培訓(xùn)論文04-29

地稅教育培訓(xùn)論文04-29