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淺談品德教育滲透于體育課堂的論文
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學(xué)科教育中去，體育也不例外，體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù)，而品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一。因此，體育教師在日常的體育教學(xué)工作中，必須有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓德育于體育之中，這就要求體育教師必須把握當(dāng)代少年兒童的個(gè)性心理特征和思想品德?tīng)顩r，認(rèn)清思想品德教育是體育教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，并創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。下面我就膚淺地談?wù)勼w育教學(xué)在思想品德教育方面的幾種做法。
一、身教。
人的道德認(rèn)識(shí)情感、意志和行為只能在人類的生活和社會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)、教育逐漸培養(yǎng)與完善起來(lái)，所以學(xué)生的思想品德是社會(huì)影響和學(xué)校教育的結(jié)果。
“身教重于言傳”，“以身立教”是每一位教師應(yīng)遵循的工作原則。它對(duì)學(xué)生具有很大的感染力和說(shuō)服力，對(duì)學(xué)生個(gè)性品德的形成有著重要的影響。作為教師，擁有高尚的思想品德是極其重要的先備條件，如果沒(méi)用正確的道德意識(shí)，或者言行不一，對(duì)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也造成影響。所以在凡事要求學(xué)生做到的事自己應(yīng)首先做到，然后才能要求學(xué)生，要充分用自己的性格和人格作表率，使學(xué)生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德概念，從而樂(lè)于接受效仿，對(duì)學(xué)生的思想道德形成起著潛移默化的作用。例如，我校由于是新搬遷的新校舍，學(xué)期初校園里到處都是沒(méi)搞綠化的泥地，天晴時(shí)風(fēng)一吹灰塵布滿整個(gè)校園，室外體育課時(shí)經(jīng)常要蹲下來(lái)躲避沙塵暴，所以上課前我盡量用水把周?chē)膱?chǎng)地打濕，看我一個(gè)人跑進(jìn)跑出地接水灑水，同學(xué)們都站不住了，紛紛也借來(lái)了水桶、臉盆，一起干了起來(lái)。而這段勞動(dòng)的時(shí)間也成了我跟學(xué)生交流的好時(shí)光，他們會(huì)講在家里做什么事情；班里誰(shuí)的最勤快；誰(shuí)的力量最大，可以拎多少水；誰(shuí)速度最快，來(lái)回了幾趟。從那天起，只要天氣干燥，同學(xué)們都會(huì)在下課時(shí)將場(chǎng)地打濕，保證了課堂質(zhì)量。又如，在氣溫比較低的那些日子，雖然規(guī)定不能戴帽子、圍巾、手套，但不少學(xué)生還是因?yàn)榕吕湟桓段溲b來(lái)上課，練習(xí)時(shí)也縮手縮腳的。此時(shí)，教師應(yīng)選擇比較簡(jiǎn)單的衣著，精神飽滿地向?qū)W生問(wèn)好，帶頭做準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)后鼓勵(lì)學(xué)生拿下“裝備”，同時(shí)不適時(shí)機(jī)地向?qū)W生灌輸要吃得起苦，不要被寒冷打倒。
二、言傳。
語(yǔ)言是人們表達(dá)感情、溝通思想、傳播信息的一種工具。體育教師的思想品德教育工作作為一項(xiàng)塑造學(xué)生靈魂的神圣工作，必須運(yùn)用符合自身性質(zhì)、特點(diǎn)、要求的語(yǔ)言藝術(shù)。
在進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)時(shí)，可向?qū)W生介紹一些我國(guó)體育發(fā)展史，體育成就和為祖國(guó)榮譽(yù)奮勇拼搏的運(yùn)動(dòng)員的事跡，去感染、激勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)的教育，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。
體育課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征。由于學(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，往往在練習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生存在著畏難的情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象，特別是在跳高、跳山羊、技巧、單杠動(dòng)作等難度較大的練習(xí)中更加突出。出現(xiàn)這種情況之后，要針對(duì)學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理，進(jìn)行有的放矢的教育。在練習(xí)中，要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學(xué)生完成動(dòng)作，使學(xué)生減小懼怕的情緒。通過(guò)不斷反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生終于有了克服困難的信心，然后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質(zhì)，使學(xué)生真正體會(huì)到了：“世上無(wú)難事，只怕用心人”的含義。
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話。在跳繩教學(xué)中，一年級(jí)小朋友由于沒(méi)有接觸過(guò)跳繩，有一半以上的小朋友都不會(huì)，有的甚至一個(gè)都跳不過(guò)，在教這些小朋友時(shí)，首先要用十二分的耐心，因?yàn)槟阍谝淮未蔚厥痉�、一次次地講解，乃至手把手地教他，他還是不會(huì)，但他能通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)而逐個(gè)增加，所以言語(yǔ)的激勵(lì)是非常重要的，在他跳的時(shí)候，我在旁邊不停地鼓勵(lì)他：“對(duì)，就這樣！”、“慢慢來(lái)，有進(jìn)步了！”、“別人學(xué)得會(huì)你也一定行！”等等。有的小朋友一開(kāi)始還比較有興趣、信心，時(shí)間一長(zhǎng)他就煩了，在一邊玩其它游戲，當(dāng)時(shí)，我會(huì)先問(wèn)他怎么了，同時(shí)鼓勵(lì)他不要放棄，一定要堅(jiān)持下去，有時(shí)候也結(jié)合一些愚公移山的小故事，教育他們只有每天堅(jiān)持去練，才能在最后達(dá)到自己的目的。
記得在一次接力跑比較中，第一輪比賽大家都在喊“加油”，氣氛很熱烈，在第二輪時(shí)，不知是哪個(gè)學(xué)生在喊：“某某隊(duì)，減油！某某隊(duì)，減油！”，一時(shí)之間，不少同學(xué)也跟著減了起來(lái)，而在跑的學(xué)生也笑了起來(lái)，可以說(shuō)這輪比賽非常失敗。這輪比賽一結(jié)束，我就問(wèn)：“同學(xué)們，在你跑步時(shí)，沒(méi)有人給你加油，你覺(jué)得跑起來(lái)有勁呢？還是沒(méi)勁了？”不少同學(xué)都回答說(shuō)沒(méi)勁了�！皩�(duì)呀！只有大家一起喊加油，我們的小隊(duì)員才會(huì)跑得更快呢！而且我們不能給別人喝倒彩，這樣是不禮貌的……”經(jīng)過(guò)我一講，他們的“加油”聲又響了起來(lái)。同時(shí)對(duì)那些跑得慢的學(xué)生可用"堅(jiān)持到底就是勝利"等詞語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，使他們都能完成教師所布置的任務(wù)。在課的小結(jié)時(shí)教師既要表?yè)P(yáng)跑得成績(jī)好的學(xué)生，更要表?yè)P(yáng)那些能不恥最后，堅(jiān)持跑完全程的同學(xué)，并鼓勵(lì)他們?cè)谄渌矫娑寄馨l(fā)揚(yáng)刻苦精神，取得更多方面的進(jìn)步。
三、精選。
不同的練習(xí)內(nèi)容，不同的教學(xué)題材，對(duì)進(jìn)行的品德教育目的也是不同的。因此，要合理得選擇和搭配好一堂課所需要的教學(xué)內(nèi)容。不僅要從負(fù)荷、量等符合身體練習(xí)上考慮，而且要考慮內(nèi)容的品德目標(biāo)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的思想品德。體育游戲是學(xué)生們最喜愛(ài)的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，不同的游戲就有不同的品德要求和目的。如做“投準(zhǔn)”游戲（投準(zhǔn)一個(gè)算一分），不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力，更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致，為集體爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)而努力。例如，做“傳球”游戲，則能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂(lè)觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
四、嚴(yán)紀(jì)。
良好的組織紀(jì)律和集體觀念是完成教學(xué)任務(wù)的保證。小學(xué)體育課必須建立起一個(gè)良好的上課常規(guī)，加強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律性，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的集體主義精神。在練習(xí)中有目的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)集體的思想感情以及刻苦耐勞、奮發(fā)向上等優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生一堂課下來(lái)，在身心諸方面得到鍛煉。
在體育教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，可以從多方面入手。學(xué)生在課堂練習(xí)中的一些表現(xiàn)，有時(shí)看起來(lái)似乎是無(wú)關(guān)緊要的瑣碎小事，但處理不好會(huì)影響課堂教學(xué)，有礙于學(xué)生養(yǎng)成良好的品行。因此，教師要做有心人，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)和活動(dòng)規(guī)律，從小處著手，言傳身教，循循善誘，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生向上好學(xué)的積極性，隨時(shí)加強(qiáng)德育滲透，使學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)陶冶道德情操，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。這樣既提高了體育教學(xué)質(zhì)量，又有利于人才的培養(yǎng)。
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