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關(guān)注單親家庭孩子的教育問題論文

時間:2021-04-15 19:21:38 教育論文 我要投稿

關(guān)注單親家庭孩子的教育問題論文

  單親家庭孩子的教育問題是一個沉重的話題。然而在現(xiàn)實生活中單親家庭的孩子在行為習(xí)慣上存在很大問題,而且由于家長的疏忽,一些孩子已經(jīng)形成了不良的品行。

關(guān)注單親家庭孩子的教育問題論文

  老師如何更有效地糾正并幫他們養(yǎng)成好習(xí)慣、幫助他們適應(yīng)集體生活,是擺在教師面前的重大問題,就這個問題談幾點(diǎn)看法。

  單親家庭是指由父母某一方與孩子組成的家庭。導(dǎo)致單親家庭的原因主要有離婚或喪偶,但隨著社會的發(fā)展,非婚生子女也成為單親家庭的一員。單親家庭已成為現(xiàn)代社會生活中常見的現(xiàn)象,我國近年來也有上升趨勢。目前我所帶的班級42個孩子中,單親家庭孩子的就有6人之多,占班級學(xué)生中人數(shù)的七分之一。

  在實際教學(xué)和班級管理過程中,單親家庭的孩子在兒童期容易出現(xiàn)負(fù)性情緒和不良行為;單親家庭的兒童在青春期,更易出現(xiàn)情緒和行為問題,并可能出現(xiàn)人格障礙,這將導(dǎo)致很多社會問題。單親子女暴露出來的心理健康問題應(yīng)該引起全社會的廣泛關(guān)注,研究和解決單親家庭子女心理問題已成為學(xué)校教育中一項嶄新而緊迫的任務(wù)。

  從教育的角度看,相親相愛的父母,和諧的家庭人際關(guān)系,對小學(xué)生的正常教育教學(xué)、健康的心理發(fā)展產(chǎn)生了不可替代的良好因素。反之,沒有完整穩(wěn)固家庭的小學(xué)生,他們的心理發(fā)展容易產(chǎn)生偏差,思想行為上也就會常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷。

  一、單親家庭教育存在的主要問題

  (一)雙方相互推卸,誰也不愿用心教育孩子,結(jié)果造成孩子成績的下降和價值觀的偏廢,甚至誤入歧途

  (二)部分家長忙于生計,沒時間沒精力教育孩子、陪伴孩子,待問題嚴(yán)重時才追悔不已

  (三)一方想承擔(dān)家長的責(zé)任,但力不從心,無能為力

  (四)部分家長教育不得法,對孩子造成嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)

  離異家長中有一部分對孩子要么不管,要么毒打。結(jié)果,孩子對教育不服,自然就產(chǎn)生了逆反心理。從而在群體中,容易與人發(fā)生矛盾,不夠友善,不善于與人交流,動則大打出手。有的家長為了彌補(bǔ)孩子失去的父愛或母愛,在經(jīng)濟(jì)上對小孩百依百順,過度溺愛,有求必應(yīng),結(jié)果造成孩子好逸惡勞、揮金如土的習(xí)氣。

  二、單親家庭對孩子心理健康的影響

  單親家庭,不論從什么角度來講,都是屬于有缺憾的家庭,這樣的家庭成員會遇到的問題,如情感的創(chuàng)傷、經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)、生活方式的改變、與前夫或者前妻關(guān)系的處理以及孩子的教育等,而在這一系列問題中孩子所受到的心理傷害和調(diào)適是最棘手的。單親家庭給孩子帶來的心理壓力是顯而易見的,他們往往因享受不到充分的家庭溫暖,或因社會的某種偏見,或因其家庭的經(jīng)濟(jì)原因等因素,往往會表現(xiàn)出一些不好的習(xí)慣。

  三、如何解決單親家庭孩子心理問題

  (一)用愛心喚起孩子的自信心

  1.時時刻刻地關(guān)愛孩子,及時引導(dǎo)和幫助,合理地滿足孩子的需求。人們每時每刻都有思想上和心理上的需求,學(xué)校教育與家庭教育相融合,共同關(guān)注孩子,及時了解他們的合理需求。

  2.及時抓住孩子的閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)即一個人的長處和優(yōu)點(diǎn)。每個人都有閃光點(diǎn),單親家庭的孩子也不例外,當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有閃光點(diǎn)時,家長和教師則要及時地捕獲,并給予充分的肯定和呵護(hù)。對單親家庭孩子應(yīng)該多一分鼓勵,少一分指責(zé);多一分關(guān)愛,少一分冷漠。

  3.善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣。興趣是做好事情的基礎(chǔ)和前提條件。因此,教師和家長必須善于發(fā)現(xiàn)并及時引導(dǎo)孩子的興趣,并適時地把這一興趣遷移到有利于孩子身心發(fā)展的軌道上來,這樣就能產(chǎn)生事半功倍的教育效果。

  (二)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立堅強(qiáng)的人格

  1.讓孩子學(xué)會正確地面對挫折。

  2.留心觀察孩子的言行,及時解開孩子的思想疙瘩。我的班級有一個單親學(xué)生,他跟爺爺、奶奶和父親一起生活,母親生下他就離開了家,至今從未看過孩子一次。他的父親常年在外打工,而父親本人的性格也是沉默不語型的,無法給予孩子細(xì)致的關(guān)愛。孩子奶奶是一個樸實的家庭婦女,遺憾的是,爺爺奶奶都沒讀過書,這樣,孩子得不到完整的父母之愛,享受不到三口之家的天倫之樂,也得不到像其他孩子一樣的家庭溫暖。因此,他的心靈深處受到了重創(chuàng),心理上形成了一定的壓力。這些孩子在煩惱中成長,在痛苦中學(xué)習(xí)。他們對自己喪失了信心,產(chǎn)生了悲觀情緒、性格孤僻、缺乏樂觀、對同學(xué)嫉妒、不友好、虛榮心強(qiáng)等負(fù)面心理。作為孩子的班主任老師,對孩子的遭遇感到十分惋惜和同情,看在眼里疼在心里。我需要做的是點(diǎn)亮他們心頭的燈,開啟他們沉重的心扉,是理所當(dāng)然的。

  所以,我經(jīng)常和孩子聊天,走進(jìn)他的心,關(guān)心他,愛護(hù)他,盡自己一切所能去幫助他,時常自己掏腰包給孩子購買學(xué)習(xí)用品。當(dāng)我們之間已經(jīng)形成一種牢固的互信關(guān)系的時候,我告訴他,可以把我當(dāng)做他的媽媽,我可以在生活和學(xué)習(xí)中給他更多的關(guān)愛。慢慢的孩子喜歡和我分享他開心的事,他與同學(xué)相處時遇到的困難,他也會將他的小心事告訴我,問我應(yīng)該做何處理。通過一年的相處和陪伴,這個孩子和同學(xué)的相處也融洽很多,消極心理慢慢消退。

  單親家庭的孩子往往比較敏感,有些平常事情也會使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。家長要多注意孩子的言行,發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭,就應(yīng)及時主動找孩子談心,及時進(jìn)行疏導(dǎo)。有的問題一下子解決不了,要進(jìn)行更多的分析,考慮妥善的解決措施。

  3.擴(kuò)大孩子接觸面。離異家庭的孩子父母都應(yīng)擺正自己在孩子面前的位置,不但應(yīng)該盡量讓孩子與父母同時團(tuán)聚,使孩子感受到親情的溫暖,還要讓孩子盡量多與其他長輩接觸,擴(kuò)大孩子的交往范圍,家長的同事也是交往對象。讓其性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展,培養(yǎng)健康高尚的人格,以適應(yīng)社會生活的.需要。

  4.正確對待孩子的過錯。由于家庭的破裂,導(dǎo)致家庭教育殘缺不全,生活在單親家庭中的孩子往往缺乏較好的生活教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的正確指導(dǎo),同時由于破裂家庭給他們心靈蒙上了一層陰影,致使他們喪失了生活與學(xué)習(xí)的信心,形成了消極的思想,在行為上具有較多的異常極端表現(xiàn)。家長教育不得法,對孩子造成嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)。結(jié)果孩子對教育不服,自然就產(chǎn)生了逆反心理。從而在群體中,容易與人發(fā)生矛盾,不夠友善,不善于與人交流,動則大打出手。這些孩子往往為了吸引大人的注意,從而明知故犯,不容易接受老師和家長的正面的積極的教育和評價,對班級中的學(xué)生影響極壞。

  對這類學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,教師要斗智斗勇,十八般武藝都要使出來。特別是要拿出真心與他交流,這樣一來,學(xué)生會慢慢地被老師的誠意所感動,和老師做朋友,他就會把他心里真實的想法告訴我,我才可以針對孩子所犯的錯誤“因材施教、量體裁衣”,堅持下來,孩子也慢慢地改變很多。

  班級里面有一個小男孩,長得很帥氣大方,也很聰明可愛;不足之處是行為粗暴,“君子動口不動手!眮硇5牡谝惶,就遭到很多小朋友的投訴,他動手打了很多小朋友,原因也很簡單“他搶別人的橡皮,同學(xué)不給,所以打了人家;他想玩滑梯,前面有排隊的小朋友,他就把人家推倒……”由于他的行為和班級里其他孩子相比,略有異常,通過和他的家長溝通得知,他是一個單親家庭的孩子,母親沒有工作,母子依靠父親的贍養(yǎng)費(fèi)生活,母親希望孩子可以成才,但文化程度不高,過于急躁沒有耐心。

  孩子的一點(diǎn)小過錯,她對孩子都是大打出手,并不與孩子交流應(yīng)該如何改正。久而久之,孩子在成長過程中缺失了學(xué)習(xí)與人交流的機(jī)會,性格變得粗暴、自私,和同學(xué)無法正常相處。經(jīng)過多次溝通,把孩子媽媽當(dāng)朋友,設(shè)身處地為她和孩子著想,不拋棄不放棄。慢慢的,孩子接受了我,喜歡我,聽我話,對老師有敬畏之心,對同學(xué)有友愛之情;厥赘淖兯倪@一年,道路充滿艱辛,在通往成功的道路上,一路披荊斬棘,遇到困難解決困難,孩子有了飛躍性的進(jìn)步。

  孩子雖小,但也都有著上進(jìn)心和自尊心。對于單親家庭的孩子,我們要細(xì)致入微地觀察孩子,了解孩子,讀懂孩子。對于孩子身上存在的問題,要反復(fù)抓,抓反復(fù)。由于家庭缺乏溫暖和正確的引導(dǎo),這類孩子進(jìn)步的過程一定是充滿了反復(fù),教師應(yīng)該正確看待孩子反復(fù)的現(xiàn)象,不要因為他反復(fù)了、后退了,就灰心、氣餒,應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這是情理之中的事。進(jìn)退皆在自己理解之中,便容易控制自己的理智與感情,在反復(fù)中幫助孩子走上正確的道路。

  當(dāng)然,想要幫助這些單親孩子真正地走出“心理健康”的陰影,是一個任重而道遠(yuǎn)的過程,需要整個社會都來關(guān)注。只有家庭、學(xué)校、社會的共同協(xié)作,才能使這些孩子健康快樂地成長。

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