大學(xué)教育不能標(biāo)準(zhǔn)化的探討論文

　　當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)教育已經(jīng)不是精英的教育，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)暴增造成了一定的就業(yè)壓力，怎么樣解決大學(xué)擴(kuò)招所造成的比如就業(yè)壓力等的一系列的問(wèn)題呢?

　　首先，大學(xué)教育首先要根據(jù)社會(huì)需求設(shè)置不同的專業(yè)，在根據(jù)專業(yè)制定相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，確定所教的課程。然后在制定每門課程的教學(xué)大綱。這些都是比較好的培養(yǎng)大學(xué)生的計(jì)劃，但是在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們對(duì)課程的要求太整齊化、精品化、標(biāo)準(zhǔn)化和細(xì)致化。這樣，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都是一樣的，而且在課程教學(xué)的過(guò)程中最大的問(wèn)題就是給學(xué)生提供的發(fā)揮自己個(gè)性的時(shí)間并不多，而且學(xué)校給學(xué)生提供的實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)也不多。這就造成了學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

　　那么，在大學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校該怎么做呢?

　　大學(xué)教育首先要培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想、正確的價(jià)值觀和高度的責(zé)任感，在細(xì)節(jié)方面，要注重學(xué)生禮儀方面的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生注重日常的行為修養(yǎng)方面的問(wèn)題。老師再給學(xué)生教授知識(shí)的同時(shí)，也要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生人文精神和文化舉止的責(zé)任，給學(xué)生精神層面的引導(dǎo)，帶給學(xué)生更多的思想上的啟迪，在學(xué)生遇到困難或者不順的時(shí)候，要讓這些思想支撐學(xué)生走下去，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思想，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)變通等。這都是非常重要的，對(duì)于學(xué)生以后的人生路，都有著不可缺少的作用。

　　所以，大學(xué)的教育，不能標(biāo)準(zhǔn)化，整齊劃一的教學(xué)法，它要充分挖掘?qū)W生的個(gè)性，在學(xué)好專業(yè)課的過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，教給學(xué)生做事的方式，教給學(xué)生變通的思想。

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