游戲融入幼兒教育中的必要性分析論文

　　摘 要：游戲是幼兒最基本的活動, 在幼兒教育中有著無可替代的作用, 是最好的教學手段之一。有效開展好這一活動, 對于促進幼兒健康全面的發(fā)展, 具有極其重要的作用。

　　關鍵詞：游戲; 幼兒教育; 作用;

　　孩子的天性是玩, 在無憂無慮的玩耍中, 通過動手、動腦獲取更多的知識, 不斷探索、體驗, 使之健康快樂的成長, 并貫穿整個幼兒教育過程中。

　　一、游戲在幼兒教育中的必要性

　　幼兒教育是指對0-6歲幼兒的最初教育, 是基礎教育的奠基工程, 是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的活動, 使幼兒從中獲知豐富的知識, 促進其智力、語言、身體各方面得到充分快樂而自主的體驗, 從而促進幼兒健康快樂的成長。我國著名學前教育家陳鶴琴先生說過:“小孩子是生來好動的, 是以游戲為生命的�！睈塾螒�, 是孩子們的天性。說明游戲符合幼兒心理特點與年齡特點, 是幼兒發(fā)展的需要, 在幼兒教育中具有無法替代的作用。

　　二、游戲在幼兒教育中的重要性

　　游戲?qū)τ變簛碚f至關重要, 貫穿于幼兒教育的整個過程。幼兒喜歡游戲, 樂于游戲, 是幼兒求知欲的表現(xiàn), 沒有其他比游戲更能吸引幼兒需要的教育手段了。經(jīng)驗豐富的幼兒教師, 會根據(jù)季節(jié)、環(huán)境、幼兒特點, 創(chuàng)設更加新穎、更具吸引力、更符合不同幼兒需要的游戲內(nèi)容, 以達到自己的教育目的, 取得事半功倍的教育效果。

　　三、游戲在幼兒教育中的運用

　　幼兒教育中的一日活動, 都是以游戲貫穿始終。在游戲中, 通過教師的引導, 幼兒可以通過自己的想象, 通過動手動腦、手腦并用, 創(chuàng)造性完成自己的欲望, 獲得更多的知識和能力。那么, 如何把握游戲在幼兒教育中的運用?

　　首先, 游戲的設定要有趣味性。

　　游戲的趣味性是游戲首先應具備的特點。如果游戲缺乏趣味性、不能符合幼兒的年齡特點和需要, 就不會引起幼兒興趣, 那么, 幼兒的注意力就不能集中到游戲中, 就很難達到其教育目的。游戲的趣味性對幼兒教師具有更高的要求。教師是孩子王, 最能了解幼兒的基本需求和需要, 要事先準備, 設置場景、環(huán)境、投放材料, 能和幼兒玩在一起, 樂在其中。比如:小班音樂歌曲《拔蘿卜》, 在活動中我先嘗試彈琴教唱, 幼兒顯得沒精打采, 沒有一點興趣, 未能達到效果。于是, 我拿出事先準備好的小兔子和蘿卜頭飾, 讓幼兒選角色和老師一起邊唱歌邊玩游戲, 結(jié)果全班幼兒不但爭先參與, 游戲中, 幼兒的自主協(xié)作精神也顯現(xiàn)了出來, 幼兒玩的樂此不疲, 收到了意想不到的效果。在戶外活動時, 幼兒嘴里還在哼著“拔蘿卜, 拔蘿卜, 嗨吆嗨吆拔蘿卜……”, 我的心里無比的高興和快樂。

　　其次, 游戲的設定要有激發(fā)性。

　　由于我們面對0—6歲幼兒, 他 (她) 們的身體和能力有限, 因此游戲的創(chuàng)設必須符合其年齡特點, 創(chuàng)設簡單、易于操作的游戲, 使幼兒的生活經(jīng)驗得到充分體驗, 并獲取相應知識。比如蹺蹺板、老鷹捉小雞、丟手絹、打沙包, 這些我們兒時的童年游戲, 幼兒一看到場景、投放的材料, 就有一種躍躍欲試的感覺, 這些游戲它強調(diào)人與人之間的團結(jié)協(xié)作、互助友愛, 在游戲中, 你中有我, 我中有你, 互相體驗人與人之間的和睦相處、共同努力、共同成長的美好感覺, 沒有別的什么方法更能替代這種參與性、社會性的活動。游戲中不知不覺滿足了需要、愉悅了身心, 促進了幼兒健康全面的發(fā)展。教育專家建議, 對孩子們來說, 最好的教育就是童真游戲, 讓孩子的天性得以釋放。而且, 兒童時代的身心健康往往與長大成人后健康的身體、健全的人格聯(lián)系在一起。所以說, 游戲的激發(fā)性和幼兒的生活體驗、社會環(huán)境、個人興趣密不可分。

　　再次, 游戲的設定要有互動性。

　　通過各種游戲的方式, 增強幼兒對社會的認識, 加強對知識的理解, 提高自我保護能力。比如:對于地震、消防逃生演練的講解, 可以請消防員叔叔現(xiàn)身說法, 通過視頻講解、實物教具教給幼兒親自操作的機會, 指導幼兒為什么逃生、怎么逃生, 怎樣撥打119、使用消防器材、保護同伴等等, 這樣不僅提高了幼兒參與的積極性, 更使幼兒在學習過程中掌握更多終生難忘的有用知識。再比如:幾個小朋友在一起玩滑滑梯, 就有排隊、先后次序問題;一起搭積木、踢球, 就有合作、配合與分享的問題。可以說, 游戲活動可以為解決幼兒日常生活問題、形成良好的行為規(guī)范等提供了絕佳的活動空間和機會。孩子們在游戲中積累的經(jīng)驗會遷移到將來的日常生活中去, 這種習慣的養(yǎng)成會終生受益。這是枯燥乏味的說教無法比擬的。

　　總之, 幼兒是在玩中、在游戲中一天天成長和進步的。幼兒教師必須細心觀察, 精心準備, 利用游戲這一教學手段, 寓教于樂, 做到因人而教, 因幼兒而教, 充分體現(xiàn)“玩中學”“學中玩”的快樂真諦, 讓幼兒在和煦的陽光中留下童年的美好和難忘。

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