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如何讓體育游戲在體育課中得到更好的應(yīng)用教育論文
體育游戲是進行體育活動的手段之一，是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是體力與智力活動的結(jié)合，富有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義，通過體育游戲活動可以鍛煉身體，培養(yǎng)品質(zhì)，增長知識，掌握技能，陶冶情操，磨練意志。體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，趣味性強，競爭性強，場面生動活潑，深受廣大學(xué)生的歡迎。
體育教學(xué)是正確、熟練地掌握運動技術(shù)、技能和增強體質(zhì)的一種手段，但由于學(xué)習(xí)某一技術(shù)動作，必須多次、反復(fù)進行，往往使人感到枯燥無味和單調(diào)。如果適當(dāng)進行針對性的穿插些體育游戲，無論是對全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，還是提高基本活動能力，掌握知識技能都起著積極作用。凡游戲都有規(guī)則，體育游戲的規(guī)則，既沒有競技所具有的法規(guī)性，又不像娛樂活動那樣有隨意性，它大多數(shù)是約定俗成的，確切的說是一種協(xié)定，產(chǎn)生這一協(xié)定的基礎(chǔ)，是各方面是實力上的均衡性決定的。體育游戲規(guī)則除了能規(guī)定活動的式樣外，還要規(guī)定在活動時空內(nèi)什么時候是恰當(dāng)?shù)暮涂梢越邮艿男袨椋缗辛P規(guī)則，正是這種判罰，一方面能增添娛樂的氣氛，另一方面又能強化參與者的行為規(guī)范。
講解是完成游戲組織工作的重要環(huán)節(jié)，它是關(guān)系到任務(wù)順利完成與否的關(guān)鍵。在組織過程中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
為此教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，對組織工作要嚴(yán)密，在運行過程中要善于觀察與判斷所發(fā)生的問題，要及時采取措施，加以引導(dǎo)。如學(xué)生體力旺盛時，要及時調(diào)整游戲的密度、運動量；發(fā)現(xiàn)有體力不支的學(xué)生時，要及時調(diào)換；運動量不足時可增加比賽的次數(shù)，擴大場地的距離等。
裁判工作是游戲取得良好效果的重要保證。裁判工作必須做到嚴(yán)肅認(rèn)真，公平對待，大膽管理，客觀的評定游戲的結(jié)果和監(jiān)督遵守規(guī)則的情況，才能保證游戲的教育作用。同時要求學(xué)生遵守紀(jì)律，合理運用技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，發(fā)揮集體的智慧，公平競爭。
在游戲過程中要突出強調(diào)組織性和紀(jì)律性。良好的組織性和紀(jì)律性是游戲順利進行的基本條件，具體表現(xiàn)在要聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，服從裁判等方面。例如在投擲項目及其在跑動中進行的游戲，如果不按順序不按規(guī)則進行就容易出現(xiàn)混亂的局面，造成傷害事故的發(fā)生。為此在游戲過程中一旦出現(xiàn)不再遵守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，哪怕是個別行為也要立即停止游戲活動，對“違規(guī)”的學(xué)生進行批評教育，舉一反三教育全體，從而保證游戲的順利完成。此外教師要善于觀察學(xué)生的情緒，在實踐中，往往在進行比賽性質(zhì)的游戲時，如果一方力量過強，弱方就會失去信心，為此一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要及時調(diào)整各方面的力量，使雙方對抗的力量處于平衡，使他們自始至終保持高漲的情緒，以取得最佳效果。教師要全面的關(guān)心學(xué)生，特別是要關(guān)心體質(zhì)較差、活動能力不強的學(xué)生，讓他們進行簡單易行、力所能及的游戲活動，使他們體制上得到鍛煉，精神上感受到集體的溫暖和平等的待遇，同時，如果教師以一個游戲者的身份出現(xiàn)，直接參加示范動作，既利于密切師生關(guān)系，又利于調(diào)動學(xué)生的積極性。
為此，科學(xué)的組織教學(xué)活動，使游戲在體育教學(xué)中獲得良好效果的保證，體育游戲要在全面掌握體育游戲特征的基礎(chǔ)上，有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。
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