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素質教育與教育科研論文
素質教育作為一種教育理想和新教育形式剛剛開始構建，這種理性的思考和探索已形成當前教育變革的主題。實施素質教育，培養(yǎng)跨世紀的新主人，人們不約而同地將目光投向21世紀。新世紀社會更加迅速發(fā)展，日新月異。未來社會是更加信息化的社會，信息量和知識傳播渠道急劇增加，知識的更新和發(fā)展的速度更加快速，科學技術將成為推動現(xiàn)代生產力發(fā)展的最活躍因素和社會進步的決定性力量，世界發(fā)展越來越依靠科學和技術的進步。電子計算機將更加廣泛應用，進入學校，進入課程，進入家庭。未來社會對人才的要求是必須掌握科學知識和技能，特別要求掌握專門知識和技能。要擁有足夠的信息，具有主動選擇與使用信息手段的基本能力。
全面推行素質教育是實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措。素質教育的基本特點就是面向全體學生，使每個學生都能得到積極主動、生活活潑、各有特色的全面發(fā)展。它是在過去的封閉的、保守的、單一的應試教育中應運而生的一種開放的、積極的、中和的教育模式，是教育改革的時代發(fā)展的必然產物，發(fā)揮好教育科研在全面推進素質教育中的先導作用。其最關鍵的環(huán)節(jié)還應該在大力開展好教育科研上下功夫，通過科學有效的教育科研成果，不斷推進素質教育全面發(fā)展。
一、抓認識，造氛圍，在創(chuàng)建科研興教氛圍上求突破
觀念是行動的先導，要加強科研，首先要提高全民，尤其是廣大教育工作者的思想認識。為此，要利用各種新聞媒體廣泛、深入、持久地宣傳教育科的重要意義，宣傳教育科研的先進典型，使上上下下不斷樹立和強化科研興教的觀念。教育要改革，科研需先行，素質教育要向科研要質量，在全社會形成重科研、興科研、搞科研的濃郁氛圍。
二、選人才，建網(wǎng)絡，在完善科研興教體系上求突破
建設高素質的教育科研隊伍，完善教育科研網(wǎng)絡是推進教育快速發(fā)展的根本保證。要大力培養(yǎng)和造就一大批熱愛現(xiàn)代教育事業(yè)的教育科研骨干，為他們出題目、壓擔子，使之在教育科研中大顯身手，做出成績。要充分發(fā)揮各級教育學會、教育學院、教育科研機構的職能作用，并以此為基礎，吸收學校、社會甚至家庭等多方面力量，形成全方位、大角度、立體式的教育科研網(wǎng)絡，通過網(wǎng)絡及時溝通信息，定期交流成果，不斷推進廣經(jīng)驗，以此推進素質教育科學、有序、快速、全面的發(fā)展。
三、攻課題，上水平，取得科研興教成果上求突破
選準課題，定好標準是開展好教育科研的核心和關鍵。如果沒有課題的確定和標準的確定，教育科研就可能無的放矢，流于形式。因此，要適應素質教育各個發(fā)展階段的不同特點，選擇教育科研課題，明確時限要求，提出質量標準，加大研究力度。我們認為，在近期內，針對素質教育理論的研究較多，但實踐經(jīng)驗不足，特別是素質教育還沒有成為廣大教育工作者的普遍自覺行動。教育研究應該把研究課題和努力方向放在如何破解素質教育制約因素上，只有在這方面取得成果并推廣應用，才能啟動和推動全面素質教育。
四、靠政策，創(chuàng)環(huán)境，在形成科研興教合力上求突破
只有建立完善配套的政策支撐體系和完備健全的組織體系，才能形成科研興教的整體合力。
政策上，當前重點要建立科研興教的激勵創(chuàng)新機制和懲罰約束機制，對教育科研有突出貢獻的部門和人員要大張旗鼓地表彰獎勵；對阻礙教育科研先進的部門和人員要進行批評教育，促進其學先進、趕先進、超先進，形成萬馬奔騰共同發(fā)展教育科研的可靠局面。
組織上，要層層建立教育科研的權威領導機構，設專人具體抓。同時，建立教育科研要作為各級教委的一把手工程，主要領導要負總責，親自抓。這兩個方面都做到了，就一定會形成教育科研的整體合力，推進素質教育的全面發(fā)展。
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