城鄉(xiāng)接合部小學(xué)德育教育方法探討論文
一、城鄉(xiāng)接合部學(xué)校學(xué)生的問題分析
城鄉(xiāng)接合部學(xué)校的學(xué)生存在一些顯著的問題。具體表現(xiàn)為：第一，行為習(xí)慣差。果皮紙屑亂扔亂丟，見到垃圾也不撿。第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，上課不認真聽講，經(jīng)常不完成作業(yè)。第三，家長不配合。家長的口頭禪就是“教師我什么也不懂，你幫我管管他，靠你了”，缺乏責(zé)任心。
二、城鄉(xiāng)接合部學(xué)校學(xué)生存在問題的原因分析
第一，地理環(huán)境的原因。城鄉(xiāng)接合部地區(qū)外來流動人口較多，人員混雜，素質(zhì)參差不齊，對于未成年學(xué)生影響很大。他們年齡較小，沒有辨別好壞的能力，容易產(chǎn)生很多不好的行為。第二，家庭環(huán)境的影響。這些地區(qū)的學(xué)生家長大部分沒有受到過高等教育，他們將重心放在掙錢上，忽略了對于孩子的家庭教育。第三，學(xué)校教育重智輕德的觀念依然存在。
三、我校思想道德教育的方法
1.開發(fā)校本資源
東區(qū)小學(xué)處于筆崗社區(qū)，是朱熹后代所在地�；诖�，我校2014年11月申報并開展了“運用朱子文化創(chuàng)建德育特色學(xué)校”的課題研究。全校上下一心，師生全體動員，圍繞“朱子文化”中關(guān)于學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀習(xí)慣等內(nèi)容進行宣傳、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過游戲、活動規(guī)范自身行為，提高學(xué)生的修養(yǎng)，從而形成正確的人生觀和處事態(tài)度。
2.發(fā)揮文化的教育作用，注重文化滲透
學(xué)校在建設(shè)校園文化的過程應(yīng)注重文化滲透。如：我校為了提高學(xué)生的道德素質(zhì)，注重通過名人標語和圖畫的形式展現(xiàn)道德教育，讓學(xué)生更加樂于接受。除此之外，教師還與學(xué)生一起創(chuàng)作黑板報，定期開展道德教育的班會，由此培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。我校還以朱熹的名言命名4棟教學(xué)樓，分別為“日省樓“”問渠樓“”極理樓“”道心樓”。
3.監(jiān)督導(dǎo)行
為了加強監(jiān)督，東區(qū)小學(xué)專門成立了學(xué)�！凹t領(lǐng)巾禮儀小隊”，由禮儀小隊的成員與值日教師對每一個班集體的表現(xiàn)進行檢查和評分，記錄各個班的情況，然后在每周的學(xué)校升旗儀式后對優(yōu)秀班集體提出表揚，對成績較差的'班集體進行教育。學(xué)期末，學(xué)校把這一學(xué)期每個班集體的成績進行整理，作為對教師評審的基本條件。
4.開展專項教育活動
東區(qū)小學(xué)根據(jù)學(xué)校的具體情況定期舉辦教專項育活動，如針對教師節(jié)的“我心中的好教師”感恩教育，針對學(xué)生的“做最好的自己”心理健康教育，此外還開展了“珍惜糧食我做到”“開展有益的課間游戲”“夸夸身邊的小雷鋒”“我的好媽媽”“參觀消防中隊”等活動。鼓勵學(xué)生積極參與活動，通過自身的實際經(jīng)歷，認識自身的不足，并且加以改正，從而形成良好的習(xí)慣，擁有較高的道德素質(zhì)。
5.樹立模范
榜樣模范作用自古以來就是一種激勵。如我校在升旗儀式結(jié)束之后，將每周班級的衛(wèi)生、道德等多方面的情況進行綜合評比，并且給優(yōu)秀的班級頒發(fā)旗幟，加以表揚。在學(xué)校的德育教育評比上，為其頒發(fā)“文明之星”的旗幟，對班級中學(xué)生所做的好人好事進行表揚。除此之外，每個班還需要定期對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚。
6.拓寬教育的途徑
東區(qū)小學(xué)每學(xué)期初、學(xué)期末都會請法制校長（派出所的警官）對學(xué)生進行安全知識講座。東區(qū)片的消防中隊也常常會在學(xué)校進行演習(xí)。這一行動培養(yǎng)了學(xué)生安全自救的能力，使學(xué)生掌握了很多安全教育知識。
7.成立“家委會”
我們在每班選出5位家委會委員，成立“家長委員會”。成立家長委員會的目的，在于增強教師與學(xué)生家長之間的溝通。這種做法改變了家長不正確的教育思想，提高了學(xué)生的德育水平。除此之外，學(xué)校還定期召開家長會，與家長溝通學(xué)生的情況，讓家長對學(xué)生的教育問題提高重視，從而更好地配合學(xué)校對學(xué)生進行德育教育。
8.德育教育與學(xué)科教育相結(jié)合
德育教育與每個學(xué)科的教育是分不開的。如語文課、思想品德課都可以與實際生活相結(jié)合，教給學(xué)生正確的道理，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。班隊課實施“情境班隊”，根據(jù)日常常見的問題（排隊坐車、飯?zhí)镁筒汀⒄n間紀律等）讓學(xué)生自己進行編排、演出，融入自己的感情，提高了學(xué)生的獨立思考能力。體育課可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。藝術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。此外，綜合課可以讓學(xué)生到社會開展調(diào)研工作，使學(xué)生明確怎樣才是一個“文明的小公民”。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高他們的修養(yǎng)，規(guī)范學(xué)校的教育，對于塑造學(xué)校的形象具有重要作用。當前，東區(qū)小學(xué)還在不斷改進自身的不足之處，爭取為城鄉(xiāng)接合部學(xué)校德育教育走出一條成功的路子。
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