學(xué)生安全教育模式的研究教育論文
安全教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)生的安全時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著教師和家長(zhǎng)的心。我在工作中逐步探索出一套安全教育模式,以供大家參考。
一、認(rèn)真研究和實(shí)踐,探索出一套適應(yīng)學(xué)校安全教育的模式
以一學(xué)年為一個(gè)教育周期。在學(xué)年初建立安全教育領(lǐng)導(dǎo)組織,落實(shí)校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的安全教育職責(zé),分工協(xié)作,務(wù)求實(shí)效。制訂學(xué)年安全教育計(jì)劃并安排好每周的教育活動(dòng)。按照四個(gè)層次來(lái)設(shè)計(jì)教育活動(dòng),即培養(yǎng)安全意識(shí)、安全活動(dòng)體驗(yàn)、安全知識(shí)學(xué)習(xí)、自救能力考核。先后解決學(xué)生對(duì)安全教育的麻痹認(rèn)識(shí)問(wèn)題和安全技能的形成問(wèn)題,以保護(hù)學(xué)生生命和健康成長(zhǎng)為最終目的。
二、以鮮活的案例展示,來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)
學(xué)生普遍對(duì)安全認(rèn)識(shí)不夠,總認(rèn)為危險(xiǎn)離自己很遠(yuǎn),掌握安全知識(shí)無(wú)用。我們精選近一年來(lái)全國(guó)各地發(fā)生的典型案例,以宣讀新聞報(bào)道、電視報(bào)道錄像等方式,選取外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校傷害學(xué)生的案件、學(xué)生野游的傷亡事例、校園中發(fā)生的傷害事例等來(lái)教育學(xué)生。牢固樹(shù)立"安全第一"的思想,學(xué)生的安全意識(shí)得到有效的提高,為后續(xù)的安全教育奠定了堅(jiān)實(shí)的.思想基礎(chǔ)。
三、以豐富的活動(dòng)體驗(yàn),明確安全知識(shí)的重要性
我們經(jīng)過(guò)周密的計(jì)劃,模擬危險(xiǎn)場(chǎng)景,觀(guān)察學(xué)生在突發(fā)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)的狀態(tài)。例如模擬外來(lái)人員突然來(lái)校大吵大嚷,大肆威脅,學(xué)生被嚇得驚慌失措,四處亂跑。再如設(shè)計(jì)樓道火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生在混亂和吵鬧中亂跑,毫無(wú)章法。每次演習(xí)后都要和學(xué)生交流:遇到突發(fā)的危險(xiǎn)狀況你們會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?采取什么樣的措施才是正確的?這樣的體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生明白,不學(xué)習(xí)安全知識(shí)是不行的。
四、以簡(jiǎn)明的安全知識(shí),來(lái)提高學(xué)生的自救能力
我校先是在網(wǎng)絡(luò)上搜集安全知識(shí)的資料,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際編印成《安全知識(shí)手冊(cè)》。主要包括:人身安全保護(hù)知識(shí)、交通安全知識(shí)、防火安全知識(shí)、飲食衛(wèi)生安全知識(shí)、傳染病預(yù)防知識(shí)和安全疏散程序等內(nèi)容。所選知識(shí)內(nèi)容都適合本校學(xué)生實(shí)際,有的放矢。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)積累,學(xué)生的安全知識(shí)得到了極大的豐富,自我保護(hù)和自救能力得到顯著的提高。
五、以多種驗(yàn)收手段,強(qiáng)化自救技能的形成
我們要求以班級(jí)為單位每月舉行一次專(zhuān)題安全班會(huì)。交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),實(shí)現(xiàn)互教互學(xué)。學(xué)校每學(xué)年舉行一次"安全知識(shí)競(jìng)賽"活動(dòng),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)和自救技能的掌握程度,把安全根植于學(xué)生心里,養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。學(xué)校在模擬演練中也會(huì)隨機(jī)抽查不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際自救能力,發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充式教育。
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