欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

對(duì)高職物理有效教學(xué)策略的研究

時(shí)間:2023-05-02 05:00:40 教育論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

對(duì)高職物理有效教學(xué)策略的研究

 摘 要:在我國(guó)特有的多種教學(xué)模式下,高職教育由于長(zhǎng)期不受人們重視,致使一部分高職院校教師教學(xué)手段落后,教學(xué)方式不先進(jìn),從而導(dǎo)致高職學(xué)院教學(xué)效率低。在探明高職物理課程的特點(diǎn)后,分析了高職物理教學(xué)現(xiàn)狀,明確了影響課程有效性的主要因素,闡釋了教學(xué)觀點(diǎn)。

  

對(duì)高職物理有效教學(xué)策略的研究

  關(guān)鍵詞:高職物理;有效教育;教學(xué)策略;方法

  

  所謂有效教學(xué),這個(gè)教學(xué)理念,最早是在上個(gè)世紀(jì)提出的,其理念核心為高效教育,即在教學(xué)中,通過有效、高效的教學(xué)手段,指導(dǎo)學(xué)生在最少的時(shí)間內(nèi),用最少的精力取得最好的學(xué)習(xí)效率。歷年來,有效教學(xué)都受到各國(guó)教育家以及學(xué)者的青睞,成為眾多熱門研究?jī)?nèi)容之一,在借助多種研究方法的專項(xiàng)成果與創(chuàng)新教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)的對(duì)比之后,教育者們對(duì)有效教育又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),有效教學(xué)有兩個(gè)關(guān)鍵因素,即如何把握好教師與學(xué)生的關(guān)系,如何提升教師自身的基本素質(zhì)。因此,在平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,調(diào)整好教師與學(xué)生的關(guān)系,以及教師的深造、學(xué)習(xí)等都是非常必要的。

  

  一、分析高職物理課程的特點(diǎn)

  

  物理教學(xué)是自然科學(xué)的一種,它來源于生活,與生活息息相關(guān),緊密相連,是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、作用以及它們之間運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué),它是高職學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要組成部分。與普通的高中物理課程不同,高職物理課程在要求高職生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上,更注重的是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和專業(yè)技術(shù)、技能的培訓(xùn)。因此,教師在教學(xué)過程中,務(wù)必要求學(xué)生掌握物理課程的基礎(chǔ)知識(shí)以及物體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。

  

  二、淺談高職物理教學(xué)現(xiàn)今存在的主要問題

  

  就有關(guān)人士對(duì)高職物理教學(xué)現(xiàn)狀的分析來看,高職物理教育教學(xué)還存在許多教學(xué)問題,教學(xué)現(xiàn)狀不是很樂觀。

  

  1.高職學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)較差,學(xué)習(xí)能力低下

  

  就我國(guó)教育體制來看,高職院校一直以來都受到了眾多家長(zhǎng)、學(xué)生的歧視,不受人們的重視;就高職院校的學(xué)生現(xiàn)有的素質(zhì)來看,普遍偏低,其物理基礎(chǔ)普遍不高,大多數(shù)學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,學(xué)習(xí)能力低下,嚴(yán)重影響了高職物理的發(fā)展。

  

  2.教師缺乏對(duì)高職物理教學(xué)本身重要性的認(rèn)識(shí)

  

  在高職物理教學(xué)中,大多數(shù)教師更傾向于對(duì)專業(yè)技能的訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),而往往忽視了高職物理本身的教學(xué),忽視了物理課程對(duì)專業(yè)技能指導(dǎo)的重要性。(www.fwsir.com)物理學(xué)作為自然科學(xué)的一種,長(zhǎng)期都被各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域運(yùn)用,跟我們的生活緊密相連,其基礎(chǔ)物理知識(shí)是指導(dǎo)高職院校物理教學(xué)的基礎(chǔ)保障。如果教師片面,太過于重視專業(yè)技能的訓(xùn)練,而忽略了物理本身的重要性,這種做法是非常不可取的。

  

  3.學(xué)院教學(xué)硬件設(shè)施不先進(jìn),設(shè)備落后

  

  就當(dāng)前大多數(shù)高職院校的現(xiàn)狀來看,由于經(jīng)費(fèi)的限制,學(xué)院的硬件設(shè)施多數(shù)不齊全,教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施不先進(jìn),教學(xué)設(shè)備落后,這嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)效果,不利于學(xué)院的發(fā)展。

  

  4.課程教學(xué)課時(shí)安排不科學(xué)

  

  高職院校的教學(xué)目的就是為社會(huì)輸送技術(shù)性人才,因此,在教學(xué)過程中,教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生技能的培訓(xùn),重視學(xué)生實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練。但對(duì)物理教學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)課程的安排不多,一般情況下,高職院校的物理教學(xué)課程為48學(xué)時(shí)左右,而實(shí)踐操作課程居多,理論課程僅10節(jié)左右,用10課時(shí)掌握整個(gè)物理學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí),顯然是不切實(shí)際的,課程教學(xué)的課時(shí)安排不夠合理。

  

  三、探析影響課程有效性的主要因素

  

  所謂教學(xué)就是教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起的過程,教師負(fù)責(zé)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí),并根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,根據(jù)一定的學(xué)科特點(diǎn),在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,教學(xué)的重要組成部分離不開教育者、受教育者、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)環(huán)境等等。要想構(gòu)建高效的高職物理教學(xué)課堂,教師就必須就這些教學(xué)要素進(jìn)行分析,處理好各自之間的關(guān)系。

  

  1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析

  

  教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)建有效課堂的前提,是完成教學(xué)目的的有效媒介。就高職物理的教學(xué)目的來看,是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)性人才,因此,其教學(xué)內(nèi)容既包含理論知識(shí),又包含實(shí)踐操作訓(xùn)練。但就目前高職物理的教學(xué)內(nèi)容來看,較多的學(xué)院由于教學(xué)設(shè)備的落后,實(shí)驗(yàn)操作設(shè)施的不齊全,仍然把理論知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)。由于理論知識(shí)大多較枯燥,晦澀難懂,致使許多學(xué)生缺乏興趣,產(chǎn)生厭學(xué)心理。

  

  2.對(duì)教育工作者的分析

  

  教師作為教學(xué)的組織者,在教學(xué)過程中非常重要,是關(guān)系到教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵所在。就高職院校多數(shù)教師的教學(xué)能力來看,由于教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不同,致使不同的老師教學(xué)效率存在很大的差異。教學(xué)效率高的老師,教學(xué)方法靈活,教師能在教學(xué)過程中傳授給學(xué)生有效的教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)這些任課老師,語言豐富,生動(dòng)風(fēng)趣,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,能正確地處理學(xué)生的各種不良情緒,指引學(xué)生積極學(xué)習(xí)。而教學(xué)效率低的老師,教學(xué)方法單一,教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。

  

  3.對(duì)被教育者的分析

  

  學(xué)生作為教學(xué)的主體,在教學(xué)中占據(jù)主要位置。教師的教學(xué)應(yīng)該始終圍繞著學(xué)生進(jìn)行,在對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況的分析之后,

  

  制訂出能符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),在教學(xué)過程中,教師要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng),了解學(xué)生的心理變化,并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。總結(jié),教師在教學(xué)過程中,要做好一個(gè)引導(dǎo)者、顧問、朋友等多種角色,教學(xué)就要求教師為學(xué)生服務(wù)。

  

  綜上所述,構(gòu)建高效的高職物理教學(xué)課堂是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù),任重而道遠(yuǎn)。

【對(duì)高職物理有效教學(xué)策略的研究】相關(guān)文章:

課堂有效教學(xué)策略的研究活動(dòng)計(jì)劃04-28

我國(guó)高職院校領(lǐng)導(dǎo)有效性問題的研究05-01

新課程理念下歷史課堂有效教學(xué)策略的研究結(jié)題報(bào)告04-28

信息技術(shù)環(huán)境下的物理問題解決教學(xué)策略研究04-29

極限概念的探究教學(xué)策略研究04-29

新課標(biāo)下歷史課堂有效教學(xué)策略04-29

試論高職高專英語教學(xué)策略04-26

高職英語教學(xué)策略及教學(xué)法探討05-02

對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)問題的研究04-29

關(guān)于高中物理教學(xué)策略的思考04-30