《時(shí)刻》教學(xué)反思

          智力障礙學(xué)校普遍存在數(shù)感不強(qiáng)，對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)的現(xiàn)象。在對(duì)學(xué)進(jìn)行了《時(shí)刻》教學(xué)后，反思如下：

1、挖掘資源

學(xué)生的熟視無(wú)睹并不是他們沒(méi)有問(wèn)題，在教室里貼著的作息表不是每個(gè)學(xué)生都看得懂；家庭中的廣播報(bào)也可能只是家長(zhǎng)的讀物；雙休日的時(shí)間難以打發(fā)，不會(huì)合理安排等情況，教師不能把這些現(xiàn)象忽視了，而應(yīng)成為好的教育資源，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有饒有興趣。

2、小步子漸進(jìn)

在這節(jié)課前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了在鐘面上認(rèn)讀幾點(diǎn)幾分，這節(jié)課導(dǎo)入的是計(jì)時(shí)法，把認(rèn)讀和計(jì)時(shí)法統(tǒng)一起來(lái)，學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上僅僅是走出了一小步，而學(xué)生的實(shí)實(shí)在在的提高是教師上課的目的，上課不擺花架子為了學(xué)生的提高教師要善于了解學(xué)生的所需，為學(xué)生的所需服務(wù)。

3、不足之處

（1）讓學(xué)生操作的機(jī)會(huì)還比較有限。

（2）因?yàn)槭艿?4小時(shí)計(jì)數(shù)法的限制，所以在課上所出現(xiàn)的時(shí)刻比較集中在8點(diǎn)到12點(diǎn)之間，

（3）學(xué)生智力嚴(yán)重程度比較重，所以沒(méi)有能夠啟發(fā)很好地參與課堂活動(dòng)，尤其對(duì)于C組學(xué)生，怕影響課堂教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有讓她們充分地參與課堂活動(dòng)，剝削了他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

以上就是我對(duì)這節(jié)課的反思，在今后的教學(xué)中，我要針對(duì)自身的不足，對(duì)所有學(xué)生公平施教，給他們均衡的發(fā)展機(jī)會(huì)，對(duì)他們實(shí)施有效的缺陷補(bǔ)償訓(xùn)練，讓他們共同提高。

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