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“生氣”也是一種教育手段

時間:2023-04-26 08:50:42 教育論文 我要投稿
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“生氣”也是一種教育手段

        教師是常人,也有自己的喜怒哀樂,在教學(xué)過程中,大家都有生氣的時候?山處熡植皇瞧胀ǖ娜,教師的一言一行都影響著我們的學(xué)生,他們或多或少地印有我們的身影,所以說教師不再普通。就像人們形容的一樣,是學(xué)生前進(jìn)的風(fēng)標(biāo),擺渡的人。

“生氣”也是一種教育手段

        生活中,學(xué)生也會犯錯誤,也會惹老師生氣,可生氣歸生氣,我們做教師的就不能用普通的心態(tài)去對待學(xué)生出現(xiàn)的“問題”,因為我們是教師,學(xué)生是個孩子,孩子犯了錯誤,我們做“家長”的要曉之以理,動之以情,要時時提醒自己,孩子犯錯誤是正常的,如果沒有這些或大或小的錯誤,他們怎能成長呀!就像小樹一樣,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能長成參天大樹。

        其實我們的教育教學(xué)過程中,適當(dāng)?shù)厣簧鷼鉀]有什么大不了的,我還反而認(rèn)為適度的生氣可以幫助我們教育學(xué)生,不失為一種教育手段。

        我曾教過一個學(xué)生叫琳,她雖是女孩卻有男孩的性格,做事一點也不在乎,有時老師說的話也不聽,學(xué)習(xí)成績嗎?也馬馬虎虎,認(rèn)認(rèn)真,就能考個好分,如果不用心,及格線徘徊也是她。有一天我組織學(xué)生進(jìn)行單元測試,她在測試時,眼睛看同桌的 卷,手中的筆不停地寫?吹酱饲榫拔液苁巧鷼,想上前警告,見其它學(xué)生都在默默地答題,我就止住想說的話,然后走到她跟前,咳嗽一聲,她好像覺察到什么,馬上將視線移到自己的試卷上。測試結(jié)束后,我把她帶到辦公室,這時教室里就我們兩個人,我生氣地說:“我不知道你是會,還是不會,不過你要記住老師寧可希望你少打幾分,也不希望你測試時偷看別人的答案,且不說別人寫的答案對不對,你的這種行為就是錯誤的。”她看我生氣的樣子,有些害怕,眼睛里閃著淚花。我又說:“我不當(dāng)著全班學(xué)生的面批評你,也不會把這件事告訴你的家長,但你要記住這是 第一次,也是最后一次,希望你以后注意!比缓笪矣趾退劻撕芏,關(guān)于學(xué)習(xí),關(guān)于做人......

        從那以后,她再也沒有犯過這樣的錯誤,而且學(xué)習(xí)成績提高的很快,在期末的測試中雙科都進(jìn)了90分。

        作為教師生氣是常有的事,如果我們能學(xué)會調(diào)控自己的情緒,讓“生氣”成為我們教育學(xué)生的一種方式,何嘗不是一件好事呢?也許我們偶爾的“生氣”可以挽救一些問題學(xué)生,也許改變的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在,還可能改變學(xué)生的一生。

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