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深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐與探索
深圳社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)是工業(yè)化和信息化兩個(gè)過(guò)程同時(shí)交織在一起展開的。為適應(yīng)深圳的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)深圳產(chǎn)業(yè)發(fā)展所急需緊缺的生產(chǎn)第一線的高級(jí)技術(shù)和管理人才，使深圳率先實(shí)現(xiàn)代化，深圳市政府于1992年開始籌建深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，1993年深職院租借深圳教育學(xué)院的場(chǎng)地，招收了首屆兩個(gè)專業(yè)59名學(xué)生，至今已有全日制在校生5400余人。6年來(lái)，我們始終高舉高職教育的旗幟，堅(jiān)持勞動(dòng)力市場(chǎng)需求導(dǎo)向、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向和積極為深圳社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的原則，不斷地深化改革，基本形成了具有高職教育特色的辦學(xué)模式和教育模式。一、辦學(xué)模式的基本特色1、以培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的高級(jí)技術(shù)和管理人才為目標(biāo)我們認(rèn)為，高職與中職在培養(yǎng)目標(biāo)上最根本的區(qū)別就在于一個(gè)“高”字。這個(gè)“高”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，職業(yè)發(fā)展能力較強(qiáng)；二是學(xué)生對(duì)前沿性技術(shù)的了解和掌握程度較高；三是高職教育專業(yè)具有復(fù)合性的特征。例如與cad緊密結(jié)合的cam在制造業(yè)中的大規(guī)模推廣，急需大批既會(huì)機(jī)加工技術(shù)，又會(huì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)輔助制造的復(fù)合型人才；高樓大廈的出現(xiàn)，急需大批既會(huì)物業(yè)機(jī)電的診斷、維護(hù)和維修，又同時(shí)具備大樓綜合布線方面知識(shí)和技術(shù)的復(fù)合型人才；我國(guó)汽車業(yè)的大規(guī)模發(fā)展以及汽車技術(shù)本身向電子化、智能化、高級(jí)化方向的進(jìn)化，汽車維修技術(shù)及測(cè)試技術(shù)是在與傳統(tǒng)格局完全不同的基礎(chǔ)上得到了大規(guī)模的更新和發(fā)展，因此也急需培養(yǎng)大批既懂機(jī)、又懂電、還會(huì)動(dòng)手維修和維護(hù)的復(fù)合型人才，等等。這樣的人才是中職教育培養(yǎng)不了的，必須依靠高職教育來(lái)培養(yǎng)。所以我們把培養(yǎng)目標(biāo)定位在既具有大專程度的專業(yè)知識(shí)、又具有高級(jí)技藝、善于將工程圖紙化為物質(zhì)實(shí)體、并能在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和管理的生產(chǎn)第一線的高級(jí)技術(shù)人才和管理人才。
為了使我院培養(yǎng)的這類專門人才能夠適應(yīng)多個(gè)崗位的需要，具有多種技能或技藝，并且可以從事相關(guān)的多種職業(yè)，我們還十分注意使這類人才成為具有“多重優(yōu)勢(shì)”。例如我院的餐飲管理與制作專業(yè)培養(yǎng)的是懂管理的餐飲制作技術(shù)人才和懂得餐飲技術(shù)的管理人才相結(jié)合的專門人才；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是懂室內(nèi)設(shè)計(jì)的工藝師及懂施工技術(shù)并能作現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師相結(jié)合的實(shí)用人才；電算會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是既通曉電腦、又通曉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的財(cái)會(huì)人員；服裝設(shè)計(jì)及工藝專業(yè)培養(yǎng)的是既能進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，又能根據(jù)設(shè)計(jì)圖打板放樣、縫紉制作的工藝型設(shè)計(jì)師或設(shè)計(jì)型工藝師相結(jié)合的專門人才，等等。
2、承擔(dān)多重辦學(xué)任務(wù)根據(jù)深圳市經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和人力資源的現(xiàn)狀，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)院應(yīng)承擔(dān)起多重的辦學(xué)任務(wù)，主要有：（1）作為培養(yǎng)高級(jí)技藝型、操作型工程技術(shù)人才和管理人才的基地，并與中等技術(shù)教育相銜接；（2）作為培訓(xùn)及考核高級(jí)工及技師的主要基地；（3）作為深圳及珠江三角洲地區(qū)推廣新技術(shù)的生產(chǎn)力促進(jìn)中心，作為配合培育和發(fā)展新產(chǎn)業(yè)進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的“現(xiàn)代改行學(xué)校”，以及對(duì)現(xiàn)有工程技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)再教育的主要培訓(xùn)基地；（4）作為中等職業(yè)技術(shù)教育技能課教師的主要培訓(xùn)基地。
3、專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)職業(yè)性的特征傳統(tǒng)的普通高教體系是以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)成就為主要內(nèi)容的教育，專業(yè)在這里不是職
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