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教育管理 - 適應(yīng)人才市場(chǎng)需求深化教育教學(xué)改革

時(shí)間:2023-04-30 22:34:40 教育論文 我要投稿
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教育管理 - 適應(yīng)人才市場(chǎng)需求深化教育教學(xué)改革

WTO關(guān)于教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))服務(wù)的條款對(duì)職業(yè)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))發(fā)展將產(chǎn)生直接影響,而經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與就業(yè)結(jié)構(gòu)變化也將對(duì)職業(yè)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))發(fā)展產(chǎn)生更重大的影響。經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)使我國(guó)技能型人才培養(yǎng)面臨前所未有的緊迫感,科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者綜合素質(zhì)提出了新的要求,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)變化使勞動(dòng)力跨行業(yè)流動(dòng)性增加,對(duì)培訓(xùn)的要求越來(lái)越高,原有職業(yè)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的專(zhuān)業(yè)設(shè)置在一定程度上形成了與就業(yè)崗位之間的結(jié)構(gòu)錯(cuò)位,課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容明顯落后于職業(yè)崗位的技能發(fā)展需要。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,要求職業(yè)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))在層次上及其人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)上作出相應(yīng)的調(diào)整,以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

一、人才市場(chǎng)需求的變化趨勢(shì)

教育管理 - 適應(yīng)人才市場(chǎng)需求深化教育教學(xué)改革

1.隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,21世紀(jì)中職人才的業(yè)務(wù)規(guī)格是面向基層、面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的既懂技術(shù)又能操作的高素質(zhì)勞動(dòng)者。畢業(yè)生綜合素質(zhì)的高低,將直接決定其能否在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到適合自己發(fā)展的崗位。因此,這就要求畢業(yè)生必須具備足以保證自己生存和發(fā)展的基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面:①職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生必須掌握一定的基礎(chǔ)理論知識(shí),包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);A(chǔ)理論知識(shí)是勝任本職工作的文化科學(xué)基礎(chǔ),同時(shí)也是學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);②專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí),包括職業(yè)技能的基本知識(shí)和同類(lèi)技術(shù)的安裝、使用、維護(hù)、維修及管理知識(shí),它是崗位群所必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí),既要有一技之長(zhǎng),又要做到能觸類(lèi)旁通。它是能完成、勝任本職工作的前提,同時(shí)也是向?qū)I(yè)化專(zhuān)門(mén)人才發(fā)展的前提;③相關(guān)知識(shí),包括法律知識(shí)、人文知識(shí)、管理知識(shí)、營(yíng)銷(xiāo)和公共禮儀知識(shí)等。相關(guān)知識(shí)是適應(yīng)崗位變化、轉(zhuǎn)崗和轉(zhuǎn)業(yè)必備的知識(shí)儲(chǔ)蓄;A(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)、相關(guān)知識(shí)三位一體是職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要組成部分,其中基礎(chǔ)知識(shí)是前提,專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)是重心,相關(guān)知識(shí)為輔助,只要做到基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)精通,相關(guān)知識(shí)寬厚,就能基本做到一專(zhuān)多能,觸類(lèi)旁通,使學(xué)生在復(fù)雜多變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余。在能力結(jié)構(gòu)方面:主要包括從事本專(zhuān)業(yè)的崗位操作能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、外語(yǔ)閱讀能力、初步的管理能力、與人交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

特別應(yīng)該強(qiáng)調(diào),正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和良好的職業(yè)道德素質(zhì)是21世紀(jì)人才規(guī)格中的首要內(nèi)容。

2.人才市場(chǎng)需求情況的變化趨勢(shì)表明職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)狀況1995年以后主要呈現(xiàn)出二種走勢(shì):一是就業(yè)單位類(lèi)型趨于多元化。職業(yè)中專(zhuān)生就業(yè)單位的類(lèi)型逐漸向鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)流動(dòng),少數(shù)畢業(yè)生走向了獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的道路,開(kāi)辦了自己的小企業(yè)。二是畢業(yè)生的就業(yè)崗位有明顯轉(zhuǎn)移。畢業(yè)生的就業(yè)崗位向一線(xiàn)技術(shù)工人或智能型工人崗位流動(dòng),目前這種流向還在不斷加強(qiáng)。從人才規(guī)格的要求看,中小型企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)急需復(fù)合型的管理和專(zhuān)業(yè)人才。因?yàn)橹行⌒推髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模較小,人員精干,組織結(jié)構(gòu)扁平化,職能部門(mén)也比較精簡(jiǎn),這就要求管理人員一身數(shù)職,專(zhuān)業(yè)人員是一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。中小企業(yè)將為職業(yè)中專(zhuān)生就業(yè)提供更廣闊的空間。另外,獨(dú)自創(chuàng)辦小企業(yè)。目前,中職畢業(yè)生獨(dú)自創(chuàng)業(yè)的人數(shù)雖然不多,但卻體現(xiàn)著一種新的就業(yè)趨向。

畢業(yè)生就業(yè)單位的類(lèi)型和就業(yè)崗位的變化,一方面反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平的發(fā)展和用人規(guī)格的提高;另一方面,也反映了教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))事業(yè)的發(fā)展,擠壓了技術(shù)員類(lèi)人才的市場(chǎng);高等教

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