基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)與21世紀(jì)的教育革新

基于Internet的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò)與21世紀(jì)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）革新

 [文章作者]何克抗

[文章來(lái)源] 不詳

一、21世紀(jì)對(duì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）需求的特點(diǎn)

21世紀(jì)將是人類全面進(jìn)入信息化社會(huì)的世紀(jì)，21世紀(jì)對(duì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）需求的特點(diǎn)也就是信息化社會(huì)對(duì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）需求的特點(diǎn)，下面是對(duì)這類特點(diǎn)的初步分析。

⒈信息社會(huì)所需要的新型人材要求全新的培養(yǎng)模式

信息社會(huì)需要什么樣的人材？信息社會(huì)所需要的人材應(yīng)有什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)？自80年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)外的許多專家學(xué)者為這類問(wèn)題開(kāi)過(guò)不下幾百次的專題研討會(huì)，提出了各種各樣的觀點(diǎn)，但似乎還沒(méi)有得出一致的結(jié)論。這里我們想借鑒一下日本政府關(guān)于這類問(wèn)題的看法。1995年5月日本文部省與通產(chǎn)省聯(lián)合實(shí)施了一項(xiàng)在基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域有重大影響的試驗(yàn)研究項(xiàng)目：“100所中小學(xué)校聯(lián)網(wǎng)試驗(yàn)研究”(實(shí)際參與試驗(yàn)學(xué)校為111所)[1]。他們之所以投入大量資金實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目，其目的不僅僅在于使100多所試驗(yàn)學(xué)校的師生能掌握應(yīng)用Internet網(wǎng)絡(luò)的技能，更重要的是要探索一種新的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）體制與教學(xué)模式，使學(xué)生在這樣的體制與模式下，能培養(yǎng)出很強(qiáng)的信息獲取、信息分析與信息加工的能力(通常把這幾方面的能力統(tǒng)稱為“信息能力”)。他們認(rèn)為具有這樣一種能力對(duì)于培養(yǎng)能適應(yīng)21世紀(jì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新型人材是至關(guān)重要的，而基于Internet的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò)則為培養(yǎng)這種信息能力創(chuàng)造了最有利的條件。很清楚，日本政府是把具有信息能力，即具有獲取、分析和加工信息的能力作為信息社會(huì)所需人材的最重要的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)來(lái)考慮的。我們認(rèn)為這種看法是有道理的，值得借鑒。

此外，為了迎接21世紀(jì)人類將要面臨的、日益嚴(yán)峻的種種挑戰(zhàn)(例如能源危機(jī)、環(huán)境污染、人口壓力、糧食匱乏、毒品泛濫、色情暴力……等等)，要求學(xué)校培養(yǎng)出的新世紀(jì)接班人應(yīng)當(dāng)具有更多的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即應(yīng)當(dāng)是具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材，而不應(yīng)當(dāng)是只知接受教師傳授的知識(shí)、只會(huì)記憶與背誦前人經(jīng)驗(yàn)、不善于創(chuàng)新也不敢于創(chuàng)新的知識(shí)型人材。我國(guó)當(dāng)前的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）體制與教學(xué)模式很難適應(yīng)信息社會(huì)所需人材的信息能力培養(yǎng)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)這兩方面的強(qiáng)烈需求。

⒉信息社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求對(duì)勞動(dòng)力進(jìn)行終身的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與培訓(xùn)

在信息社會(huì)中，對(duì)勞動(dòng)力不僅要求進(jìn)行職前教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與培訓(xùn)，而且要求進(jìn)行終身的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與培訓(xùn)，理由很簡(jiǎn)單??信息社會(huì)中社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造與積累即信息社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展愈來(lái)愈依賴基于知識(shí)的信息產(chǎn)業(yè)。這可通過(guò)以下事實(shí)來(lái)說(shuō)明：

⑴據(jù)有關(guān)方面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，1993年美國(guó)就業(yè)崗位的78%是與信息服務(wù)業(yè)有關(guān)，顯示出信息產(chǎn)業(yè)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起著非常重要的作用，而且這種趨勢(shì)近年來(lái)一直在持續(xù)發(fā)展。

⑵據(jù)美國(guó)公布的統(tǒng)計(jì)資料，1992年億萬(wàn)富豪的排名榜，首次由微軟公司總裁比爾?蓋茨以65億美元(1997年已達(dá)到510億美元)的個(gè)人財(cái)產(chǎn)榮

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