Intranet/Internet相結(jié)合環(huán)境下基于主導(dǎo)--主體教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造性教學(xué)模式

Intranet/Internet相結(jié)合環(huán)境下基于"主導(dǎo)--主體"教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造性教學(xué)模式

[內(nèi)容摘要] Intranet/Internet的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)所具有的多種特性，特別適合于實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的理想認(rèn)知工具，為教學(xué)模式的變革創(chuàng)造了條件，為教學(xué)環(huán)境和資源的優(yōu)化提供了支撐。構(gòu)建形式多樣、內(nèi)容豐富的基于"主導(dǎo)--主體"教學(xué)結(jié)構(gòu)促進(jìn)學(xué)生自主或協(xié)作發(fā)展的目標(biāo)導(dǎo)向課堂教學(xué)模式。

[關(guān)鍵詞] Intranet/Internet；建構(gòu)主義；目標(biāo)導(dǎo)向；教學(xué)模式

所謂教學(xué)模式是指在一定的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，在某種教學(xué)環(huán)境和資源的支持下的教與學(xué)雙邊活動(dòng)中各要素之間穩(wěn)定的關(guān)系和活動(dòng)進(jìn)程結(jié)構(gòu)。本人認(rèn)為，以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的基于Intranet/Internet為教學(xué)模式的變革創(chuàng)造了條件，為教學(xué)環(huán)境和資源的優(yōu)化提供了支撐。這里以九年義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）五年制小學(xué)《社會(huì)》第六冊《環(huán)境保護(hù)》一課為例（該課例獲今年首屆全國中小學(xué)學(xué)科"四結(jié)合"教改試驗(yàn)成果一等獎(jiǎng)），談?wù)勎覀冊贗ntranet/Internet相合環(huán)境下，基于"主導(dǎo)--主體"教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新的目標(biāo)導(dǎo)向課堂教學(xué)模式這方面的探索。

一、 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，支持建構(gòu)主義的實(shí)現(xiàn)

由于多媒體計(jì)算機(jī)和基于Intranet/Internet的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)所具有的多種特性，特別適合于實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境，換句話說，多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)可以作為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的理想認(rèn)知工具，能有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，所以隨著多媒體計(jì)算機(jī)和Intranet/Internet網(wǎng)絡(luò)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）應(yīng)用的飛速發(fā)展，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論正愈來愈顯示出其強(qiáng)大的生命力，并在世界范圍內(nèi)日益擴(kuò)大其影響。

建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過程及其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，也就是說，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。

二、 明確指導(dǎo)思想，立足課堂教學(xué)的目標(biāo)

1、指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是以人為出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿的以人為本的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。人的素質(zhì)有先天因素和后天因素，后天環(huán)境的影響，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的作用對(duì)人的素質(zhì)培養(yǎng)起決定性的作用。學(xué)生既是遺傳、環(huán)境、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的產(chǎn)物，更是自身成熟發(fā)展的產(chǎn)物。我們不能把學(xué)生看成是"知識(shí)的容器"或是單純的"傳

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