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財(cái)會(huì)專業(yè)課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育
摘要：課堂是實(shí)施素質(zhì)教的主要陣地，但不同專業(yè)所開設(shè)的課程不同，課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）也不盡相同。我在財(cái)會(huì)專業(yè)的課堂教學(xué)中對(duì)素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）作了如下探索：1、利用專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)；2、營造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力；3、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能；4、緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和知識(shí)運(yùn)用能力；5、利用財(cái)務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力；6、圍繞教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維能力；7、發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)；8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
隨著教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）體制的改革，素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）已深入人心，各級(jí)各類學(xué)校都把素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）提上了議事日程。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的主要陣地。但不同專業(yè)所開設(shè)的課程不同，課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）也不盡相同。近年來，我在財(cái)會(huì)專業(yè)的課堂教學(xué)中，對(duì)素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）作了如下探索。 一、利用專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì) 發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，不僅要求廣大職工有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，更要有李素麗那種良好的職業(yè)道德和主人翁精神。財(cái)會(huì)人員職業(yè)道德的高低，關(guān)系到國家的財(cái)務(wù)制度、法規(guī)是否能夠貫徹執(zhí)行，關(guān)系到國家資金、財(cái)產(chǎn)物資能否正確使用。因此，教師要在課堂教學(xué)中，充分利用專業(yè)知識(shí)的教學(xué)、培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，遵守國家財(cái)經(jīng)法紀(jì)。教師可以根據(jù)所講的內(nèi)容，引進(jìn)一些現(xiàn)實(shí)生活中的違紀(jì)案例，讓學(xué)生去討論、判斷、分析，找出錯(cuò)誤原因及正確做法。也可引進(jìn)堅(jiān)持原則，敢于同違法亂紀(jì)行為作斗爭的案例，從正面引導(dǎo)學(xué)生。如在講現(xiàn)金管理時(shí)，我列舉了某單位各科室自收自支，不通過財(cái)務(wù)室入帳的例子，讓學(xué)生懂得單位不得設(shè)立“小金庫”；在講銷售時(shí)，又列舉了某單位將“現(xiàn)銷收入”列入“應(yīng)收賬款”的例子，使學(xué)生懂得不能通過賬戶的錯(cuò)記而挪用公款。 二、營造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力 ”能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的人才，關(guān)系到我國的興旺發(fā)達(dá)，決定著我國在未來的科技競爭中能否贏得主動(dòng)。因此，教師在課堂教學(xué)中，要利用形式多變的、生動(dòng)的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。教師可通過設(shè)問、獨(dú)立思考、討論等形式，進(jìn)行啟示和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生擺脫常規(guī)的思維方式，進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想思維等，進(jìn)而提出一些新見解、新設(shè)想、新方法。并根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，有目的有計(jì)劃地引進(jìn)一些發(fā)明家和先進(jìn)工作者，以及一些青少年發(fā)明成功的事例，讓學(xué)生受到啟迪，從而對(duì)發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚興趣。如在講無形資產(chǎn)時(shí)，我引進(jìn)了一個(gè)小學(xué)生發(fā)明鉛筆頭上帶膠擦子和一個(gè)中學(xué)生發(fā)明喂魚器的例子。值得注意的是，一定要注重學(xué)生“個(gè)性”的培養(yǎng)。 三、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能 模擬實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要途徑。通過模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生將自己置于現(xiàn)實(shí)工作中，將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，為畢業(yè)后盡快從事本質(zhì)工作打下基礎(chǔ)。模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)在教師指導(dǎo)和示范下，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，并做到單項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合，集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合。通過
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