- 相關(guān)推薦
信息技術(shù)學(xué)科中如何讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力
在即將邁進(jìn)21世紀(jì)大門(mén)的時(shí)候，信息革命幾乎沖擊了所有領(lǐng)域�，F(xiàn)在正步入信息社會(huì)，如何讓學(xué)生掌握以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)，如何利用信息技術(shù)提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，已成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。早在80年代，計(jì)算機(jī)就已開(kāi)始進(jìn)入中學(xué)課堂，經(jīng)過(guò)幾十年的努力，幾乎每—所中學(xué)都配置了計(jì)算機(jī)和微機(jī)室，并開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)必修課或選修課。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)發(fā)展迅速的學(xué)科，在中小學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更多地則重于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，而這都需要 學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師教學(xué)生學(xué)，按照從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生容易感到枯燥乏味，失去學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如何才能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們可以從以—F幾個(gè)方面著手：
一、要培養(yǎng)學(xué)生的自信心
在學(xué)生學(xué)習(xí)和操作計(jì)算機(jī)之前，必須先破除學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上的阻力——神密感。經(jīng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)有90％以上的學(xué)生從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，劉·計(jì)算機(jī)感到很神密，使得學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)雖有好奇心卻缺少學(xué)好計(jì)算機(jī)的信心。要破除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神密感，首先必須讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)以及計(jì)算機(jī)的基本功能和作用。學(xué)生只要對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定的了解，做到心中有數(shù)，就有了學(xué)好計(jì)算機(jī)的信心。對(duì)此，我們做了一次試驗(yàn)：把新初一年級(jí)8個(gè)班分成兩組，一組4個(gè)班級(jí)在沒(méi)有了解計(jì)算機(jī)任何內(nèi)容的情況下，直接讓學(xué)生到機(jī)房上機(jī)操作，雖然上課教師在讓學(xué)生操作前作了詳細(xì)的講解，但學(xué)生在實(shí)際的操作過(guò)程中，很少有同學(xué)能完成操作任務(wù)，有的學(xué)生甚至縮手縮腳，什么都不敢操作，當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)基本不能實(shí)現(xiàn)；另一組4個(gè)班級(jí)，在讓學(xué)生實(shí)際上機(jī)操作之前，我們先用一節(jié)到二節(jié)課的時(shí)間，給學(xué)生簡(jiǎn)要講述計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷吏、計(jì)算機(jī)的基本功能和主要作用， 以及計(jì)算機(jī)的各構(gòu)成部件和它們的作用，之后再上機(jī)操作時(shí)，學(xué)生的心里有了底，操作表現(xiàn)積極，敢于動(dòng)手實(shí)踐，大部分學(xué)生能很快就完成操作任務(wù)，教師的課堂教學(xué)目標(biāo)也比較容易完成。其次，要讓學(xué)生成功完成三個(gè)到四個(gè)操作任務(wù)，給學(xué)生一個(gè)能夠駕馭計(jì)算機(jī)的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)好計(jì)算機(jī)的信心。這些操作任務(wù)需簡(jiǎn)單且容易上手，比如改變桌面背景和設(shè)置屏幕保護(hù)程序，這些操作學(xué)生只需用鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)擊就能完成。當(dāng)學(xué)生看到自己能夠輕而易舉地給汁算機(jī)改頭換面，或者看到屏幕保護(hù)程序那形象、直觀、和諧的聲音與圖像融洽的畫(huà)面時(shí)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 而且也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心，也就有了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的動(dòng)力�！�
二． 注意教學(xué)內(nèi)容的趣味性
中小學(xué)信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要使學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，需從學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容著手。人的思維發(fā)展是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)的過(guò)程，中小學(xué)的思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是，從以具體形象思維為主要形式逐步過(guò)渡到以抽象思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維仍然是直接與經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的，仍然需要很大成份的具體形象性。因此，教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，注意形象性和趣味性。如從學(xué)生感興趣的“畫(huà)圖”著手，這一部分教學(xué)內(nèi)容的操作性強(qiáng)，學(xué)生興趣也較低濃厚。首先讓學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”的方法，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口的基本組成(包括菜單欄、工具箱和顏判．盒等)，最然后采用邊講邊練的教學(xué)方法使學(xué)生掌握“畫(huà)圖”的基本操作方法，最后，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，畫(huà)自己喜歡的畫(huà)，多畫(huà)多練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極
[1] [2] [3]
【信息技術(shù)學(xué)科中如何讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力】相關(guān)文章：
如何在信息技術(shù)學(xué)科中使學(xué)生更主動(dòng)04-29
信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)習(xí)心得04-28
如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣作文04-29
如何在主題探究活動(dòng)中促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)科論文04-27
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)04-30
物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣04-29
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣04-29
物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣05-01