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談批評的藝術(shù)
學(xué)生犯了錯誤，就得批評教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），對于班主任來說，這是非常重要的工作。怎樣才能搞好這項工作，使被教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者既能受教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）又不產(chǎn)生副作用呢？
首先,必須劃清幾個界限:批評不是侮辱,不是恐嚇,不是強(qiáng)迫,不是挖苦.后者與批評毫無關(guān)系,而是一種惡劣的品質(zhì)作風(fēng).在學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中,批評是教師在特定條件下的學(xué)識、智能、責(zé)任感、關(guān)愛心高度融合的劇烈表現(xiàn)形式。它應(yīng)該產(chǎn)生的效果是使受批評者產(chǎn)生又痛又癢，又酸又甜的心理感受和強(qiáng)烈的應(yīng)激反應(yīng)促使其猛省醒悟，達(dá)到教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的目的。
當(dāng)然，必須謹(jǐn)防批評的濫用。一般說來，實行批評教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）應(yīng)具備如下條件：
1、批評者（教師等）有足夠的感情投入。任何教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）形式的實施，都應(yīng)以感情投入為前提，批評更不例外。沒有感情交流的任何一方批評往往都是事與愿違，招致對方的反彈。如果學(xué)生對老師從心理佩服敬慕，那老師一旦行了批評，就會在他們心中產(chǎn)生對于一個沒有感情基礎(chǔ)的老師的批評強(qiáng)烈得多的震撼和認(rèn)同感。所謂潤物細(xì)無聲，就是這個道理。
2、對問題深刻而準(zhǔn)確的把握。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者當(dāng)然不能對任何問題都使用批評手段去解決。只有對那些已經(jīng)成為或可能發(fā)展成為傾向性、代表性，影響較大而又比較頑固的問題才可以考慮輔以必要的批評，以動搖其既有基礎(chǔ)，遏止其蔓延趨勢，挫傷其囂張氣焰。這就要教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者具有敏銳的觀察力和迅捷的判斷力。
3、較多的相互了解。相互了解和感情投入是相輔相成的。感情投入容易使批評產(chǎn)生正面效果，而相互了解能使批評針對性更強(qiáng)，技巧及力度更符合對象特點。如果教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者對對象的性格、心理、情緒、修養(yǎng)、經(jīng)歷及愛好等方面都了如指掌，就能保證批評手段最大限度地發(fā)揮其啟迪、激勵、鞭策和警醒的作用。起反作用的批評，多是由于真正不了解對方而誤用。
正因為批評方法使用不當(dāng)容易產(chǎn)生副作用，所以必須十分講究使用技術(shù)，正確把握使用原則。
第一、提煉批評語言；批評語言要能達(dá)到批評的目的而又不傷害被批評者。批評語言首先要有份量，有氣勢，形式要咄咄逼人，內(nèi)容要切中要害，思想上要發(fā)人深思，耐人尋味。但要考慮對象的承受能力，以不傷害感情為度。
第二、要慎選場合，寧小不大，同一質(zhì)量的批評語言可因場合大小而變其力度。因而教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者必須認(rèn)真考慮其適用場合。一般來說，對象是一個群體時，場合可稍大；是個體時，場合宜小。個體對象有較強(qiáng)代表性時，場合可稍大；基本上是個體行為時，場合宜小�？偟脑瓌t應(yīng)該是"寧小勿大"。這樣可大大減少批評的副作用。
第三、要辣而后甜，以柔克剛。許多人不喜歡聽批評，帶刺激性的批評就更不愿意接受。所以實行批評不但要具備必要的前提，而且事后還要推心置腹的交流浸潤，以慰平批評可能產(chǎn)生的感情褶皺（例如不快、消極、過敏等）。有一次，我嚴(yán)厲地批評了一個學(xué)生，接著在上數(shù)學(xué)課時，他提出了一道數(shù)學(xué)題的不同解題思路，當(dāng)時我不以為然，有些同學(xué)還暗中在發(fā)笑，因他以前是一個"差生"。但稍一思考，他的方法可行，而且比較簡捷。抓住這一點，我在班上著實表揚(yáng)了一番，收到很好的效果。他不僅樂意接受我的嚴(yán)厲批評，承認(rèn)了錯誤。后來他在各方面都取得了的進(jìn)步。對待犟
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