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從教育案例寫起
教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))與教研已是密不可分的,注重理論與實踐的結(jié)合,積極撰寫教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)論文逐漸成為提高教師素質(zhì),發(fā)展教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))后備力量的有效手段!敖獭庇兴@,“教”要有得,這要求每一位教師必須加強交流與合作,勤于反思,樂于練筆,不斷總結(jié)。記錄鮮活的案例,積累第一手素材,是教師加強理論研究的基石,是撰寫教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)論文的起碼條件。
教師處在教學(xué)第一線,直接與學(xué)生接觸,最容易掌握原始素材。能夠體現(xiàn)案例的時代導(dǎo)向性,教師可以掌握反映教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))改革前沿發(fā)展動態(tài)的實際情況,這是任何一個專業(yè)理論家所不可企及的。教師占有豐富的、不可窮盡的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)研究資源,任何一個教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))工作者是沒有任何理由浪費這種資源的。
教學(xué)過程中的一個靈感的閃現(xiàn),一個突發(fā)事件的巧妙處理,一種教學(xué)方法的變通,一種學(xué)生能力的強化過程,一次學(xué)生談話過程受到的啟示;學(xué)生一次出乎意外的發(fā)問和解答,一次有趣的活動,一項成功的課題研究,等等都可以作為一個個案例寫下來。案例的記錄過程,滲透了對教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)行為的反思活動。這將有利于教師找出教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)失原因,及時彌補,不斷積累教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)經(jīng)驗,有利于提高教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)能力。同時,可以引導(dǎo)教師做深入思考,進(jìn)行理論探索,加強教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)研究。在對案例研究分析的基礎(chǔ)上,教師要積極撰寫論文,只要常抓不懈,就會很快地成長起來,從一個“教書匠”真正發(fā)展成為一位合格的“教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))工作者”。
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