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管理日記-教學(xué)民主
●教師要樹立教學(xué)民主的思想,就要抑制自我中心意識。要明確,對學(xué)生指責(zé)、埋怨、強(qiáng)迫、命令,就等于在師生的心靈之間挖鴻溝,只能增加師生之間不理解、不信任的程度,只能降低學(xué)習(xí)效率。
●要統(tǒng)一,就要采用民主的方式,大家討論表決。這樣,學(xué)生才能從小養(yǎng)成民主的習(xí)慣,包括一事當(dāng)前,把自己放在主人翁位置上獨(dú)立思考的習(xí)慣;討論中,給自己尋找論據(jù)和注意傾聽別人論據(jù)的習(xí)慣;表決后,特別是個(gè)人意見被否決后,堅(jiān)決執(zhí)行多數(shù)人決議的習(xí)慣。
●教與學(xué),教師與學(xué)生是矛盾的兩個(gè)方面。解決這個(gè)矛盾,靠老師管學(xué)生,壓學(xué)生,主觀片面地命令學(xué)生,或者靠學(xué)生批師道尊嚴(yán),小將上講臺,都不能解決矛盾而只能激化矛盾。強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須服從老師或強(qiáng)調(diào)老師必須服從學(xué)生都是極端的作法。
真理常常在兩個(gè)極端之間的某一點(diǎn)上,這一點(diǎn)就是用民主的方法,使師生之間獲得最大限度的相互理解與支持,從而提高教學(xué)效率。
●民主像一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高,這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固,越寬闊。
●培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,必須最大限度地釋放學(xué)生自身的能量,調(diào)動學(xué)生源自內(nèi)心的學(xué)習(xí)積極性。要做到這些,教師就必須有教學(xué)民主的思想。
●教師的心靈對學(xué)生如果是一個(gè)未知的世界,那么就談不上教學(xué)民主。教師應(yīng)該把自己對人生、對事業(yè)、對教學(xué)、對語文教改的看法都真誠地和學(xué)生傾談,這樣學(xué)生才會真誠地、無保留地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題,才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性。
●要做到教學(xué)民主,就要和學(xué)生多討論、多商量。商量什么?從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,到教學(xué)重點(diǎn)、課時(shí)安排,以至具體的教學(xué)方法,都同學(xué)生商量,盡可能達(dá)到師生之間認(rèn)識的統(tǒng)一。
●學(xué)校工作和班級工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理,少一些人治,少也無效勞動。
●民主決不意味著無政府,更不意味著可以為所欲為。民主意味著人們更嚴(yán)格地按照科學(xué)的法律、制度去工作、學(xué)習(xí)和生活。
●民主與科學(xué)緊相聯(lián)系?茖W(xué)發(fā)達(dá),人們善于從科學(xué)的角度去理智地思考問題,而不是只從私欲的角度,單憑感情去思考,這樣才談得上民主。
●民主管理,在某種意義上,就是多數(shù)人參與政治,參與管理,參與決策,參與比較復(fù)雜的工作。這和分工,和專業(yè)化并不矛盾。
●民主的基礎(chǔ)是人民群眾文化水平的提高和現(xiàn)代意識的增強(qiáng)。當(dāng)許多群眾文化水平還相當(dāng)?shù),甚至是文盲,還有強(qiáng)烈的依附心理的時(shí)候,如果放棄對他們的正確領(lǐng)導(dǎo),他們除了變成一盤散沙,什么也干不成之叫是被壞人利用?
●涉及群眾利益的事情,盡可能增強(qiáng)民主意識,用民主的方式來決定。領(lǐng)導(dǎo)不要只想樹立個(gè)人的威信,而要更多地樹立群眾的威信。
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