校長(zhǎng)走向職業(yè)化or走向?qū)I(yè)化?
編者按：隨著教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的不斷深化，關(guān)于校長(zhǎng)的角色、地位和作用，從來沒有像現(xiàn)在這樣引起人們的關(guān)注，“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)�！币殉蔀槿藗兊墓沧R(shí)。那么，在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來這種大趨勢(shì)下，我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)當(dāng)今校長(zhǎng)的角色與職能？今天本報(bào)同時(shí)發(fā)表清華校長(zhǎng)職業(yè)化研修中心執(zhí)行主任王繼華和北京師范大學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）管理學(xué)院副院長(zhǎng)褚宏啟教授對(duì)此問題的不同觀點(diǎn)，意在引起專家學(xué)者和廣大校長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問題的深入思考并就此展開討論。
王繼華主張：走向校長(zhǎng)職業(yè)化
近來，有這樣一位人物，經(jīng)常出現(xiàn)在面向校長(zhǎng)的講壇上，以他富有沖擊力的思想以及富有感染力和號(hào)召力的演講才華，一次次贏得校長(zhǎng)們的掌聲。他就是清華校長(zhǎng)職業(yè)化研修中心執(zhí)行主任王繼華。近日，記者在他即將起程到外省巡講之前，就他主張的校長(zhǎng)職業(yè)化問題采訪了他。
何為“職業(yè)化校長(zhǎng)”？
職業(yè)化校長(zhǎng)是指專門從事學(xué)校經(jīng)營(yíng)和教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）服務(wù)的專業(yè)校長(zhǎng)，它不是一種職務(wù)，而是指一個(gè)具備某種能力和精神特質(zhì)的社會(huì)群體。校長(zhǎng)職業(yè)化就是要把校長(zhǎng)從官本位的傳統(tǒng)束縛中解放出來，由任命制的事業(yè)管理者轉(zhuǎn)變?yōu)槠溉沃频漠a(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者，由執(zhí)行計(jì)劃的職務(wù)校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注市場(chǎng)的職業(yè)校長(zhǎng)。
要想使校長(zhǎng)真正成為具有歷史內(nèi)涵和時(shí)代特征的社會(huì)職業(yè)，僅僅有一個(gè)承認(rèn)校長(zhǎng)是職業(yè)的靜態(tài)結(jié)論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是進(jìn)入動(dòng)態(tài)的“化”的過程�！盎本褪前l(fā)展，就是揚(yáng)棄，就是觀念的與時(shí)俱進(jìn)。校長(zhǎng)要走向職業(yè)化，在觀念變革上要實(shí)現(xiàn)下面三個(gè)方面的轉(zhuǎn)化：一是淡化校長(zhǎng)的職務(wù)觀念，強(qiáng)化校長(zhǎng)的職業(yè)觀念。職務(wù)要求是一種特定的要求，校長(zhǎng)容易恪守職務(wù)權(quán)限，遵從上級(jí)指令，積極性、創(chuàng)造性得不到充分發(fā)揮，缺少面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自主應(yīng)變的能力。職業(yè)要求是一種立足市場(chǎng)的社會(huì)化要求，客觀機(jī)制激發(fā)了校長(zhǎng)的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)。校長(zhǎng)的業(yè)績(jī)和辦學(xué)質(zhì)量要接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)而決定棄取，因而職業(yè)校長(zhǎng)更關(guān)注市場(chǎng)，尊重客觀規(guī)律，更不遺余力地改革創(chuàng)新。校長(zhǎng)職業(yè)化是全面提高教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量的根本保證。二是淡化校長(zhǎng)的權(quán)力觀念，強(qiáng)化校長(zhǎng)的能力觀念。以權(quán)治校突出的是行政意志，講的是服從。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不看重權(quán)力而看中校長(zhǎng)的能力。只有具備職業(yè)能力的校長(zhǎng)，才能辦好在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中與時(shí)俱進(jìn)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。三是淡化校長(zhǎng)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)觀，強(qiáng)化校長(zhǎng)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）產(chǎn)業(yè)觀。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是事業(yè)還是產(chǎn)業(yè)？不同的觀念決定教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）有不同的發(fā)展途徑。囿于事業(yè)觀的校長(zhǎng)重管理而輕經(jīng)營(yíng)，主觀割裂了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，而遵循產(chǎn)業(yè)觀的校長(zhǎng)則要把教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）經(jīng)營(yíng)提上重要位置。校長(zhǎng)按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律運(yùn)營(yíng)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源，不僅是育人的需要，而且是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的需要，更是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）產(chǎn)業(yè)自身發(fā)展的需要。
校長(zhǎng)職業(yè)化是大
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