“問題解決”讓科學思維照亮校園

心理學研究發(fā)現(xiàn)，有一段時期，兒童不但對神秘現(xiàn)象感興趣，而且，對現(xiàn)象背后的抽象因素同樣有興奮感。這個最佳時期大約只有5至7年，錯過這個最佳發(fā)展期，有可能使他們失去探索意識。

如何把科學思維的模式遷移到兒童發(fā)展過程中，提高當代兒童的認知水平？

如何讓科學思維永遠留在他們心中，讓科學探索成為他們心中永在的興奮點？

從幼兒園一個又一個執(zhí)著而充滿靈性的“為什么”，到高考備戰(zhàn)時一遍又一遍反復背誦的知識點，學生的問題越來越少，思考的惰性越來越強。

如果從校園里走出的一代又一代人都“前赴后繼”地缺乏想象，缺乏問題解決意識，那么，這個民族是沒有希望的民族。

我們的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）工作者是否應該反思自己的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）思想和教學行為，多從科學思維中引進閃光的思想，改變學生的學習方式、思考方式？

德國認知心理學家卡爾·伊溫先生對“問題解決”教學理念的理解和闡發(fā)，應該對教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）工作者有所啟發(fā)。

采訪地點：德國科布倫茨大學【特別說明：一所師范大學，大學老師的思想直接影響到從這所大學畢業(yè)的專業(yè)教師】。

采訪對象：德國認知心理學家卡爾·伊溫先生。

采訪者：李濟英

采訪環(huán)境：校園樸素而寧靜。伊溫辦公室里，墻壁書架一直頂?shù)教旎ò濉Ｒ翜亍奥暶鳌保核�的所有看法都是探索性的，不是結論性的。

1教學要引進科學思維中的“問題解決”

記者：您在研究“問題解決”教學理念方面很有建樹，您研究的出發(fā)點是什么？

伊溫先生(以下簡稱“伊”)：首先，我想提及的是一個奇怪現(xiàn)象：“問題解決”在教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）領域是國際上正在發(fā)展起來的一個教學理念，但是，在自然科學研究領域它卻是一個“古老的”科學思維過程。由此可見，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理念滯后于科學思維。

不過，值得慶幸的是，今天教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）界對“問題解決”的重視，說明現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）意識到了教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的發(fā)展必須從科學思維發(fā)展過程中汲取營養(yǎng)，需要按照科學思維的模式改進教學；按照科學家的認知心理的特征培養(yǎng)學生�？茖W發(fā)展的高度，深刻地反映了人類智慧發(fā)展的高度。研究科學思維發(fā)展的模式，遷移到兒童認知心理發(fā)展過程中，提高當代兒童的認知水平，是我近年來認知心理研究的出發(fā)點。

記者：您提到教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xf

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