漫步民師路
民師，隨著教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的體制改革、教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）園地新鮮血液的不斷充入而漸漸消失于教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）環(huán)境之中。但是，民師時代那種努力奮進的精神依然蕩漾于當今教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）園地之中。民師精神應該是青年教師提高自身水平不可或缺的催化劑！
我曾是一名民師。一位從民辦代課教師成長起來并走上學校領(lǐng)導崗位的民師。
１９８４年，剛參加成人宣誓、走出高中校門的我在恩師的引薦下，走進了我的母�！佬聦W校，當了一名民辦代課老師。不滿十八周歲的我執(zhí)教十二周歲的學生�，F(xiàn)在想起來，真有點可怕！但確確實實，從那時起，我便開始了教書生涯。
初為民師的前兩年，期末對我來說，是一個灰色的日子。一到期末，我都自覺地把工作職責完成上交學校。然后等待校長的裁判——你下學期是否在校任教！那時期，因為走過的學校規(guī)模小，編制緊，我的從教之路好比打游擊戰(zhàn)，打一槍，換一個地方。兩年時間，我先后到過三所學校任教。
１９８６年，我在友人的推薦下走進了培德學校。這是一所學生數(shù)不足一百二十人的完全小學。在這里，我一任十年；在這里，我完成了函授大專畢業(yè)的學業(yè)；在這里，我完成了由民辦代課教師向公辦教師的轉(zhuǎn)制；在這里，我吸取了大量的知識，學會了大量的業(yè)務(wù)和管理知識，為今后的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
培德學校的李校長，是一位由民師走上領(lǐng)導崗位且有三十年教齡的老校長。在他的幫助下，我的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學能力提高得很快。
盡管在校的十位教師中我的年齡最小，“輩份”最低。但李校長力排眾議，頂住各方壓力，使得我在此連續(xù)任教十年。在培德學校，讓一個民師獨挑學校教學重擔，擔任高年級語、數(shù)科的教學，兼任學校少先隊總輔導員、語文教研組長，校長須面對的壓力可想而知！而面對于此，我也只好不使校長失望而努力工作著。四年的時間下來，我的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、教學能力得到了各級的認可，并逐步成長為該校的青年教學骨干。但此時，我仍為民師。面對周圍跟我一道任民師的人紛紛轉(zhuǎn)正為公辦教師，而我民師依然（因我所讀的汕頭教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學院師專函授班沒有轉(zhuǎn)正名額）！此段時期，我心茫然，也曾幾度考慮放棄民師，另謀他業(yè)。在我的思想出現(xiàn)波動之時，老校長的話語和經(jīng)歷又一次次地激勵著我繼續(xù)執(zhí)著，仍為民師，安心工作，候待機遇。１９９３年，當我從教滿十年之時。轉(zhuǎn)正的機會第一次降臨身邊。
剛剛轉(zhuǎn)正，我的家鄉(xiāng)領(lǐng)導和母校校長常常托人前來聯(lián)絡(luò)，極希望我能回母校任教。然而，面對曾培養(yǎng)、引導我成長的老校長，面對我教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）生涯的第二故鄉(xiāng)，我怎能啟口？只得婉拒好意。許諾他們：讓我為培德學校再服務(wù)三年！
１９９６
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