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讓學(xué)生成為學(xué)校日常管理的主人
鳳凰縣兩林九年制學(xué)校
學(xué)校日常管理是學(xué)校教學(xué)中日常的、經(jīng)常性的規(guī)矩和規(guī)范，當(dāng)前在全面實(shí)施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理顯得尤為重要。一個(gè)學(xué)校能否正常順利地運(yùn)作，能否正確積極地引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生遵守校規(guī)，創(chuàng)建校園文化建設(shè)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，搞好日常管理工作是必不可少的。有相當(dāng)部分中小學(xué)采取了評(píng)比優(yōu)秀班集體的辦法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，班級(jí)的凝聚力，這是相當(dāng)可行的，因而日常管理中怎樣更公平、公正、合理地評(píng)比成為首要問(wèn)題。如果在這一環(huán)節(jié)上有所疏忽，不但評(píng)比的成效不大，反而會(huì)事得其反。帶著這個(gè)問(wèn)題，兩林九年制學(xué)校在學(xué)生日常管理方面，大膽嘗試，勇于勞動(dòng)革新，摸索出了一條可行之路。
眾所周知，在許多城鎮(zhèn)中學(xué)以及廣大高校組建學(xué)生會(huì)組織，那是可行的，而且是相當(dāng)有必要的，但在一所農(nóng)村中小學(xué)成立學(xué)生會(huì)組織，行嗎？2002年秋季，學(xué)校團(tuán)支部便組建了本校創(chuàng)校以來(lái)的第一屆學(xué)生會(huì)組織，學(xué)校的日常工作運(yùn)作井然有序，學(xué)生的積極性相當(dāng)高。時(shí)至今日，學(xué)生會(huì)已風(fēng)風(fēng)雨雨兩年了，以下也真實(shí)地記錄了其艱難的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及成功經(jīng)驗(yàn)。
一、在“逆境”中悄然誕生
成立學(xué)生會(huì)之前，學(xué)校的管理總是教師把持，值周教師對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生等全方位評(píng)比。但由于學(xué)校班級(jí)多，對(duì)各方面的評(píng)比只是粗略地進(jìn)行，并未深入其內(nèi)部，加之教師容易打印象分，總是混混又一周，繼而又一期。暗箱式的操作使班主任和學(xué)生的積極性一直提不高，為此校領(lǐng)導(dǎo)要求校團(tuán)委組建學(xué)生會(huì)，加大加深學(xué)校管理力度。
首先將學(xué)校的日常管理分解成幾大塊，針對(duì)某一具體方面設(shè)置學(xué)生會(huì)的內(nèi)部機(jī)構(gòu)，并且分配好各方面的名額。如針對(duì)教室、寢室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，可以設(shè)衛(wèi)生部管轄；針對(duì)兩操的質(zhì)量評(píng)比，可以設(shè)置體育部，針對(duì) 預(yù)備鈴的唱歌檢查，可以設(shè)置文藝部等等，按實(shí)際需要分配名額。
第二步制定和完善評(píng)分細(xì)則，盡量考慮學(xué)生實(shí)際，符合并高于學(xué)生的正常水平，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的評(píng)分表，讓學(xué)生有依據(jù)去評(píng)分。
第三步在全校師生中營(yíng)造氛圍，請(qǐng)各位班主任舉薦一批成績(jī)較好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)且膽子大的學(xué)生進(jìn)行大面試，根據(jù)表現(xiàn)篩選出一批優(yōu)秀人員，定為學(xué)生會(huì)組織成員，并且分工。
第四步便公布分工情況及每個(gè)崗位的職責(zé)，消除學(xué)生的各種疑團(tuán)。
第五步召開相應(yīng)部所分管的班干部會(huì)議，層層分工，講清評(píng)分規(guī)則及評(píng)分時(shí)的具體要求，從而使整個(gè)評(píng)比正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第六步做好統(tǒng)計(jì)工作，各部每天評(píng)比的分?jǐn)?shù)交至主席處，進(jìn)行匯總，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，責(zé)任落實(shí)到人。
這樣一個(gè)新的組織便誕生了，學(xué)校的一部分日常
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