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觸摸高考，把握高考最新脈搏
——2004年高考最新動(dòng)態(tài)及解決辦法 現(xiàn)代人身上文化缺失的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。言談中多的是時(shí)髦的名詞和英語單詞，然而卻很少有諺語、慣用語、歇后語等民族精華語言。這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)，尤其是語文教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者的關(guān)注。語文教學(xué)肩負(fù)著傳播人類優(yōu)秀文化的重任。而新頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中則給我們的語文教學(xué)提出了明確的要求：“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文�！薄罢J(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。”的確，現(xiàn)代文化再發(fā)達(dá)它也離不開民族文化這個(gè)根，只有在豐厚的民族文化的積淀、凝聚下，現(xiàn)代文化才能枝繁葉茂。而熟語中民族文化含量頗高，因此，在極富導(dǎo)向性的高考中，增加對(duì)這一內(nèi)容的考查，無疑是一個(gè)很好的舉措。
熟語是中華民族的優(yōu)秀文化，它簡練、生動(dòng)、形象，簡簡單單一句話，卻蘊(yùn)涵著令人回味的道理。但現(xiàn)在的學(xué)生卻對(duì)熟語不“熟”，表現(xiàn)在課堂交流時(shí)，詞匯貧乏，作文語言缺失個(gè)性，詞語重復(fù)率高，每個(gè)人說著差不多的話。從這點(diǎn)上來看，增加對(duì)熟語的考查是非常有必要的。
2004年高考“語言知識(shí)和語言表達(dá)”部分中第二項(xiàng)“表達(dá)應(yīng)用”做出了如下改動(dòng)：“正確使用詞語（包括熟語）”，而以前歷年考試說明均為“正確使用詞語（包括成語）”。
雖然只有一字之差，但考查的內(nèi)容卻發(fā)生了很大的變化。
“成語”，是一種相沿習(xí)用具有書面語色彩的固定短語。
“熟語”是人們常用的定型化了的固定短語，是一種特殊的詞匯單位。
熟語是在人民大眾中廣為流傳的固定詞組。人民群眾往往喜歡用形象化的詼諧的語言來表達(dá)豐富多彩的實(shí)際生活，因此熟語的這種土生土長性自然也就反映了地方文化的特色。因而熟語具有非常濃郁的民族色彩和地方色彩。而且，熟語具有豐富的內(nèi)容和精彩的形式，概括了人們的認(rèn)識(shí)成果，充實(shí)了詞匯的寶庫。概括地說，熟語源遠(yuǎn)流長，應(yīng)用普遍，極富于表現(xiàn)力。
熟語包括成語、諺語、慣用語和歇后語。
也就是說，2004年高考的考查范圍要比以往大得多，而且主要體現(xiàn)在對(duì)慣用語和歇后語的考查上。
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