陰陽功課表

    一個偶然的機會，筆者有幸到某市一所著名的初中監(jiān)考，百無聊賴之際，發(fā)現(xiàn)教室里赫然貼著兩張功課表。貼在上面的是嚴格按照新課程標準要求的功課，開設(shè)的學(xué)科一應(yīng)俱全，節(jié)數(shù)也分毫不差；貼在下面的是平時實際上課的功課表，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等嚴重超標，體育、思想政治明顯不足，綜合實踐課則根本不存在。

    其實，出現(xiàn)這兩張功課表的原因非常簡單，那就是應(yīng)付上級新課程標準的檢查。而實際則是表面上根據(jù)標準開齊開足功課，操作中還是傳統(tǒng)的老一套：與升學(xué)關(guān)系密切、分數(shù)比例大的所謂“主課”就大大擴充課時，與升學(xué)關(guān)系不大的所謂“次課”就少作安排或索性砍掉。

    新課程標準就這樣在一些學(xué)校的實施過程中被變通、走樣，在這所無論硬件、軟件建設(shè)都堪稱全市一流的示范初中尚且如此，那些條件一般甚至較差的學(xué)校會置新課程標準于什么位置就可想而知了！

    現(xiàn)在有的學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)條件較差，只得因地制宜，依照學(xué)校的現(xiàn)有設(shè)備來落實新課程；有的學(xué)校學(xué)科教師短缺，一些科目就只能暫停；對于內(nèi)容廣泛的地方課程、綜合實踐活動，一些學(xué)校從未見過做過，就只好濫竽充數(shù)，得過且過，其教學(xué)效果自然與新課程設(shè)置的目標相距甚遠。有新課程卻無新課程教師，不僅難壞了許多學(xué)校，也說明有的地方新課程改革的全面鋪開操之過急，結(jié)果堪憂。

    除了教師和設(shè)備的不足外，原來的教師又有多少能夠適應(yīng)新課程改革？新課程全新的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念、目標、教法，單憑一兩天的培訓(xùn)如何能全盤接受，轉(zhuǎn)換角色，融會貫通？又如何能不“穿新鞋，走老路”呢？

    對學(xué)生來說，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，的確是今后素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的方向，但這種學(xué)習(xí)方式更需要學(xué)生扎實的基礎(chǔ)知識、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、充足的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生多年來的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式能那么快就發(fā)生轉(zhuǎn)變嗎？

    其實功課表上的陽奉陰違畢竟還是表層現(xiàn)象，可怕的是教師、學(xué)生深層的教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念和學(xué)校一時難以改變的簡陋教學(xué)條件，這才是新課程標準遭遇的最大難題。新課程改革原本是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和師生的大好喜事，但現(xiàn)實操作中喜中有憂，喜少憂多。我想，什么時候新課程讓全體師生都喜氣洋洋、無憂無慮了，新課程改革的目的也就達到了。

陰陽功課表

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