構(gòu)建特色教育新框架

    我們陽店特色教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的新框架是“以《楓葉教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）網(wǎng)站》為窗口，以課堂教學(xué)改革為載體，以三個轉(zhuǎn)變作保障”的一個既有先進(jìn)理念、又易實踐操作的特色教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）新體系。

   《楓葉教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）網(wǎng)站》的前身是《楓葉教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）論壇》網(wǎng)頁，始建于2002年2月。是陽店教師走進(jìn)“地球村”獲取信息、交流、溝通的窗口，是關(guān)注陽店教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的仁人志士了解陽店、感受教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的亮點(diǎn)。整個網(wǎng)站擁有穩(wěn)定的空間和國際域名，已形成多元的網(wǎng)絡(luò)管理體系，每天上網(wǎng)提交的各類文章３０余篇，上網(wǎng)瀏覽人次在123人次以上，全國各大城市乃至美國、加拿大、港澳臺等在外華人也都瀏覽、光臨，其社會知名度和美育度已經(jīng)達(dá)到了難以估量的程度。

    我們結(jié)合陽店教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的實際，提出了新起點(diǎn)、新要求、新規(guī)劃。以課堂教學(xué)改革為載體摸索符合陽店教學(xué)特色的新課題、新思想、新教法、新形式、新環(huán)節(jié)、新方式和新評價。

    第一，深化“惜時增效”的課題研究。在有效的單位時間里，圍繞教學(xué)目標(biāo)當(dāng)堂訓(xùn)練，針對課堂問題及時創(chuàng)造，依據(jù)學(xué)生差異促進(jìn)發(fā)展，使課堂成為師生互動交流、發(fā)明創(chuàng)造、探究學(xué)習(xí)、展示才華的舞臺。該課題已被列為2002年度三門峽市教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）局教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科學(xué)規(guī)劃課題。                 

    第二，落實“主體教學(xué)”的教學(xué)思想。在教學(xué)中抓住 “精講多練、學(xué)生活動和學(xué)法指導(dǎo)”三個突出；并兼顧“教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程、智力因素與非智力因素、教師指導(dǎo)與學(xué)生會學(xué)以及一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)形成”的四個并舉；從“關(guān)心、尊重、善待、信任、相信學(xué)生”的五種思想出發(fā)，體現(xiàn)“引導(dǎo)、激勵、參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造、成功”的六個教學(xué)技巧。

    第三，活用“動樂愛創(chuàng)”的教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇“動”點(diǎn)，設(shè)計“動”法。讓學(xué)生在“動”中學(xué)習(xí)、思考、體驗。讓學(xué)生感受樂在課堂，產(chǎn)生愛學(xué)習(xí)、想創(chuàng)新的興趣、情感和收獲。

    第四，創(chuàng)建“以人為本”的教學(xué)形式。即：“教師走下講臺，讓學(xué)生自主、探究、分組、合作學(xué)習(xí)；教師俯下身子與學(xué)生互動、交流、點(diǎn)撥、互助學(xué)習(xí)�！苯�立富有人性魅力的民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，把學(xué)生熱愛教師的情感轉(zhuǎn)化為熱愛學(xué)科教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的興趣。

    第五，探索“自質(zhì)導(dǎo)練”的教學(xué)環(huán)節(jié)。以“自學(xué)、質(zhì)疑、引導(dǎo)、訓(xùn)練”為主環(huán)節(jié)，以“分組、討論、設(shè)疑、探究”等為輔助手段的四步法教學(xué)環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生興趣達(dá)到樂學(xué)，教給學(xué)習(xí)方法達(dá)到會學(xué)，教會知識達(dá)到學(xué)會；確保學(xué)生掌握基本知識和基本技能。

    第六，倡導(dǎo)“

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