開(kāi)學(xué)第一天的4個(gè)特色創(chuàng)意

１．是對(duì)還是錯(cuò)

    這個(gè)活動(dòng)非常有趣，能夠讓師生在輕松愉快的氣氛中相互了解。首先，從教師自己開(kāi)始。教師在幻燈片上寫出４句關(guān)于自己的話，其中３句是與事實(shí)相符的，另一句則是錯(cuò)誤的。讓學(xué)生對(duì)這４句話進(jìn)行判斷——是對(duì)還是錯(cuò)？教師把學(xué)生們的判斷收集起來(lái)，然后逐句向?qū)W生們講解，這其實(shí)就是教師向?qū)W生作自我介紹的最佳時(shí)機(jī)。隨后，讓每個(gè)學(xué)生在紙上寫下關(guān)于自己的４句話，同樣，其中３句與事實(shí)相符，另一句是錯(cuò)誤的。在剩下的時(shí)間里，學(xué)生們便可自告奮勇地讓大家來(lái)做關(guān)于他自己的判斷題。

２．問(wèn)，問(wèn)，問(wèn)

    教師在教學(xué)中的一個(gè)目的就是讓學(xué)生知道，犯錯(cuò)能使我們最終走向正確。游戲“問(wèn)，問(wèn)，問(wèn)”能讓學(xué)生明白一個(gè)道理，即我們從錯(cuò)誤中學(xué)到的，并不比從正確中學(xué)到的少。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，不需要任何材料。教師先從教室里選擇一件物品，然后讓學(xué)生們猜它是什么。學(xué)生只能向教師問(wèn)能用“是”或“不是”回答的問(wèn)題。例如，“它是藍(lán)色的嗎？”“它在教室的前半部分嗎？”最終猜中答案的人將是下一個(gè)回答問(wèn)題的人。在游戲過(guò)程中，教師向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，如果沒(méi)有其他人的幫助，誰(shuí)也不會(huì)成功；同時(shí)，我們從“錯(cuò)”中獲得的，并不比“對(duì)”少。在活動(dòng)中，教師和學(xué)生打成一片，并讓學(xué)生知道，有時(shí)教師也會(huì)犯錯(cuò)誤！開(kāi)學(xué)第一天做這個(gè)游戲能讓師生間建立起友好、協(xié)作的氣氛，這樣的氣氛能持續(xù)整學(xué)年。

３．思想家

    在開(kāi)學(xué)的一天，很多教師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，不是所有的人都跟自己有同樣的想法。比如，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“玉米地”這個(gè)詞，然后讓他們回答：聽(tīng)到這個(gè)詞后首先想到的是什么？有的學(xué)生會(huì)說(shuō)，他們想到了他們開(kāi)車路過(guò)時(shí)看到的玉米地，而有人則從來(lái)沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)玉米地，他們想到的是他們見(jiàn)過(guò)的圖畫。

    在教室里放置一把特殊的椅子，把學(xué)生們分成６人一組。告訴學(xué)生游戲的規(guī)則：找出坐這把椅子有多少種方式。哪個(gè)小組想出的方式最多，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)小組輪流派出不同的代表向大家展示不同的坐椅子的方式，教師則在黑板上給學(xué)生記分。最終，有人會(huì)說(shuō)：“這可以永遠(yuǎn)進(jìn)行下去！”這時(shí)，教師讓學(xué)生們討論，是否某人的方式比其他人的更好，或更加正確。學(xué)生們會(huì)明白，每個(gè)人都能以自己的方式得出結(jié)論或解決問(wèn)題，并非一定存在正確或錯(cuò)誤的方法。最后，當(dāng)然是所有學(xué)生都獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槊總�(gè)人都是獲勝者。

４．目標(biāo)，目標(biāo)

    對(duì)于年齡大一些的學(xué)生，教師希望他們?cè)谛聦W(xué)期有明確的目標(biāo)。在開(kāi)學(xué)第一天，教師可以讓學(xué)生寫一篇短文，文中要回答以下幾個(gè)問(wèn)題：

    ?你是誰(shuí)？

    ?你為什么在這里？

    ?你的短期目標(biāo)是什么？

    ?你的長(zhǎng)期目標(biāo)是什么？

    ?你打算在這里完成什么任務(wù)？

    ?你面臨的障礙有哪些？你如何才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？

    這個(gè)活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)自我激勵(lì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為師生提供了一個(gè)對(duì)話的機(jī)會(huì)，它會(huì)讓學(xué)生對(duì)回校上課產(chǎn)生良好的感覺(jué)。學(xué)生們可以相互交流，例如在課堂上把自己寫的短文念給全班同學(xué)聽(tīng)。沒(méi)有什么比讓學(xué)生共同分享希望與夢(mèng)想更能激勵(lì)他們的了�。▏[  天 編譯）

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