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綜合實(shí)踐活動(dòng)課并不復(fù)雜
——訪教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程研究中心教授郭元祥
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程方案中3-6年級(jí)、7-9年級(jí)和10-12年級(jí)(高中階段)的一門必修課程，與其他課程一樣，具有獨(dú)立的課程地位。因?yàn)樗畜w現(xiàn)了新課程的基本理念和價(jià)值追求，所以被期待為新課程的亮點(diǎn)。然而，在實(shí)施的過程中，學(xué)校、教師卻對(duì)此有著不少困惑。為此，記者采訪了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程研究中心教授、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組的主要負(fù)責(zé)人之一郭元祥。
記者：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門怎樣的課？它與其他的學(xué)科課程有什么區(qū)別與聯(lián)系？
郭元祥：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，在做中學(xué)，不要把綜合實(shí)踐活動(dòng)課想得那么復(fù)雜。
設(shè)計(jì)這樣一門課程，是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的必然要求，基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）必須要為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)自我的開放的學(xué)習(xí)途徑和發(fā)展空間。以前，我們的課程結(jié)構(gòu)里只有封閉的以知識(shí)體系為中心的學(xué)科課程，而沒有與社會(huì)相聯(lián)系的課程。實(shí)際上綜合實(shí)踐活動(dòng)課并不是一門全新的課程，二十世紀(jì)九十年代初，當(dāng)時(shí)的課程改革就把課程分為必修課、選修課和活動(dòng)課三種�？梢哉f，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是從活動(dòng)課的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，只是當(dāng)時(shí)的活動(dòng)課隨意性太強(qiáng)了。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本目標(biāo)就是增加學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷過程、體驗(yàn)過程。
認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，首先要搞清楚它與其他學(xué)科課程的關(guān)系。學(xué)科課程的設(shè)計(jì)是為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)與發(fā)展自我提供系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ)的，首先是保證學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)，并在知識(shí)的獲得中發(fā)展學(xué)生的能力與情感態(tài)度。實(shí)施的過程是以教室為中心，以教師講解為主，有固定的教材，一句話，學(xué)科課程是以學(xué)生的認(rèn)知為取向的課程，注重讓學(xué)生獲得間接的經(jīng)驗(yàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是實(shí)踐性課程、經(jīng)驗(yàn)性課程，它強(qiáng)調(diào)通過經(jīng)歷來獲得體驗(yàn)，包括對(duì)生活中遭遇的各種情景和問題的體驗(yàn)，通過多種學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神以及合作、交流、社會(huì)責(zé)任等良好的情感和價(jià)值觀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門實(shí)踐的課程、體驗(yàn)的課程，也是一門綜合的課程。說到綜合，一些教師認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)科課程中也有綜合學(xué)習(xí)，如何區(qū)分二者的關(guān)系呢？學(xué)科課程的綜合性學(xué)習(xí)首先仍然是以獲得系統(tǒng)的知識(shí)為目的，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的綜合是以解決問題為目的，它不是對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合，也不是一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，而是對(duì)學(xué)生生活領(lǐng)域和生活經(jīng)驗(yàn)的綜合。但這并不是說二者之間就沒有聯(lián)系了，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施是基于其他學(xué)科課程的基礎(chǔ)之上的，學(xué)生正是利用了學(xué)科課程中所學(xué)的知識(shí)與方法運(yùn)用于綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，反過來，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效實(shí)施，學(xué)生從中獲得的基本能力又可以促進(jìn)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。
另外，課程的實(shí)施操作過程也完全不像學(xué)科課程那樣，而是基于校本開發(fā)與實(shí)施的，國家只是規(guī)定了基本的目標(biāo)和學(xué)時(shí)，有一個(gè)指導(dǎo)性的《綱要》，沒有規(guī)定實(shí)施過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也沒有辦法規(guī)定。
記者：我到過一些學(xué)校，也與校長(zhǎng)、教師座談，很多校長(zhǎng)、教師都把綜合實(shí)踐活動(dòng)課與校本課程聯(lián)系在一起，有的甚至二者不分，那么綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程到底是一種什么樣的關(guān)系？
郭元祥：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國家課程，是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程。它
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