“平平淡淡才是真”

----淺談小學作文的選材

 一些教師在作文教學中對學生十分苛求：學生的作文選材要“新穎”、要“獨特”、要“與眾不同”；立意要深刻，“含金量”要高。其實，小學生年齡小，生活閱歷淺，他們的認知水平還處于初級發(fā)展階段，以這樣的“要求”來要求他們，怎能不讓學生對寫作望而生畏呢？教學實踐給我的體會是：作文選材宜“真實”、“平淡”。一、“真實”古人曾經(jīng)說過這樣一段話：“真則朝日夕月，偽則朝花夕槿也；真則精金美玉，偽則瓦礫糞土也。”意思是說寫文章貴在寫出自己的真情實感。寫真情實感的文章與日月共存，寫虛偽的文章猶如開了就敗、綠了就枯的花與樹。1、寫“真”人。寫人可以寫“我”，寫與“我”有關的人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小伙伴、鄰居、老師等等。這些人每天生活在自己身邊，他們的一言一行，一舉一動，對孩子來說真是再熟悉不過了，即使是不在眼前也能清清楚楚浮現(xiàn)在腦海中。只有是自己比較熟悉的人，寫出來才會得心應手，有話可說，寫得才會真實。也只有把自己熟悉的人寫像了，才能把其他人也自然而然寫活。2、寫“真”事。葉圣陶先生說：“要寫出誠實的自己的話，空口念著是沒有用的，應該去尋找它的源頭，有了源頭才會不息地傾注出真實的水來�！睂W生的日常生活就是作文取之不竭的源泉。事兒可以寫學校里的、家里的、大街上的、菜場上的、新村里的等等。凡是學生日常生活中所聽到的、看到的、碰到的、想到的，不論大小好壞，都可入文，都可作為作文的素材。有一次，一個學生連續(xù)五天日記都是寫的買文具用品，五天買了五種文具，而且去了五個不同的商店。很顯然，這個學生在寫日記時不愿動腦子，但五天中肯定第一天是真的去買文具了，因為第一篇日記寫得很真實、生動，而后四篇則是“仿寫”，并且特別“短小、精悍、相似”。我沒有急著批評這位學生，而是在班里讀了這位學生的第一篇日記，并且大大表揚了一番，肯定這篇日記寫得很真實、有趣。隨后我又很快地把后面四篇日記讀了一遍，當我還沒有讀完時，學生已經(jīng)在下面竊竊私語，一些急性子的學生早已按捺不住，站起來大聲說：“后面的日記是瞎編的！”“不可能！”“胡說八道！”學生七嘴八舌，議論紛紛。我暗中觀察了一下那位學生，他已經(jīng)把頭深深埋了下去，臉漲得通紅通紅。我乘機說道：“同學們，你們看，造假只會使作文空洞、枯燥，讓人一看就露了馬腳。只有“真”事才可能寫得精彩、生動，你們可不能說假話、寫假文章��！”后來那個學生沒有一篇日記是自己編的了。3、抒“真”情。人們常說：真情最可貴。一篇文章一旦融入作者內(nèi)心最真切的感受，最容易打動人的心弦。因此在指導學生作文時，我總是要求學生寫出自己真實的感受。有一次學校組織去中華恐龍園春游，回來后學生都寫了日記，

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