談?wù)勯_設(shè)活動課的意義和原則

歐陽業(yè)德

１９９３年秋國家教委實施的九年制義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程計劃明確指出：“課程包括學(xué)科課程和活動課程兩部分”，正式把活動課列入課程計劃，確立了活動課的地位�；顒诱n已是學(xué)校課程中不可缺少的組成部分，在施行全面發(fā)展的現(xiàn)代化教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中，活動課與學(xué)科教學(xué)相互聯(lián)系，相輔相成。但是至今仍有一些學(xué)校由于對開設(shè)活動課的意義不明確、認識不足而沒有開設(shè)，少數(shù)開了課的學(xué)校也沒有遵循活動課的基本原則而有名無實，偏離了活動課教學(xué)的目的和要求。下面談?wù)勯_設(shè)活動課的意義和原則。

開設(shè)活動課的意義

開設(shè)學(xué)生活動課在我國教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）史上具有劃時代的意義。因為它能糾正長期以來單純重視學(xué)科課程的片面性和局限性，有利于增長學(xué)生的智力和能力。具體的來說有以下幾點：

１．開設(shè)活動課是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化的必然結(jié)果

多年來我國課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)一直以學(xué)科課程為應(yīng)試和升學(xué)服務(wù)，忽視了青少年自身的需要和廣泛的實踐及應(yīng)變能力的培養(yǎng)，這越來越不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。活動課的開設(shè)體現(xiàn)了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化的趨勢，從總體上改善和優(yōu)化了課程設(shè)置，是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化的必然結(jié)果。

２．開設(shè)活動課是應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）向素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)軌的重要舉措

我國的義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）不僅僅是向高一級學(xué)校輸送合格人才，更重要的是為各行各業(yè)培養(yǎng)合格的勞動者，達到全面提高民族素質(zhì)的目的。義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）必須通過多種形式和多種途徑來提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生真正在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

３．開設(shè)活動課是培養(yǎng)新型人才的重要途徑

時代發(fā)展啟示我們，對人才的培養(yǎng)要有三條主要途徑：一是課堂教學(xué)的指引；二是課外讀物的啟迪；三是活動課中的實踐操作培訓(xùn)。我校的活動課實踐表明，學(xué)生動手動腦的實習(xí)操作活動對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長，全面提高素質(zhì)有著積極的、不可替代的作用，是人才培養(yǎng)的重要途徑之一。

開設(shè)活動課應(yīng)遵循的一般原則

１．相對獨立性原則

活動課是一種培養(yǎng)學(xué)生興趣與技能、發(fā)展特長和能力的實踐性很強的活動；是在活動課老師指導(dǎo)下，放開手腳讓學(xué)生自己去動手動腦進行實踐、思維想象、再實踐的感知認識過程；是不同于學(xué)科教學(xué)的另一個教學(xué)范疇。活動課雖與學(xué)科教學(xué)相輔相成，但不可代替，應(yīng)有其相對的獨立性。如果將活動課當(dāng)成課堂教學(xué)的補充和附屬而去搞學(xué)科理論的深化或應(yīng)考訓(xùn)練，這就違背了活動課的宗旨。因此活動課要有活動課的教學(xué)目標(biāo)、計劃、時間與內(nèi)容安排。

２．實踐性原則

實踐是活動課的一個重要特征。實踐才能出真知�；顒诱n就是要讓學(xué)生自己動手動腦去探求和感知客觀事物變化的真實存在，借事物運動變化的機理，來為人類生產(chǎn)生活服務(wù)�；顒诱n中豐富多彩的實踐活動，不僅能使學(xué)生獲得一系列直接經(jīng)驗，有利于課堂教學(xué)間接經(jīng)驗的理解和鞏固，還能使學(xué)生在實踐過程中面對一些具體的實踐問題，從而培養(yǎng)他們分析解決問題的能力，訓(xùn)練他們手腦并用的實際操作技能。由于要加強實踐性，所以還要突破時間和空間的局限，拓寬學(xué)生視野和認識活動范圍。只注重理論性研討的形式也是不可取的。生物學(xué)是一門實驗性很強的自然科學(xué)，有著更廣闊的活動領(lǐng)域和前景，大有實踐

[1] [2] 

【談?wù)勯_設(shè)活動課的意義和原則】相關(guān)文章：

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的開設(shè)原則與形式04-30

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的開設(shè)原則與形式04-30

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的開設(shè)原則與形式 論文04-30

對開設(shè)數(shù)學(xué)活動課的思索04-30

簡單性原則的形成和方法論意義04-26

小學(xué)語文活動課的教學(xué)原則04-29

我校開設(shè)《綜合實踐活動課》實踐的回顧與思考04-30

開設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)活動課 發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)才能04-30

高校開設(shè)舞龍運動課程的意義探析04-29

初中英語開設(shè)活動課的實驗報告04-30