學生的心理防線，你突破了嗎？

時間：2023-04-30 18:20:43 教育論文我要投稿

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學生的心理防線，你突破了嗎？

在初一思想政治課對學生進行心理品質(zhì)方面教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的過程中，經(jīng)常要做的一件事就是要讓學生講出自身的實際，以貫徹理論聯(lián)系實際的原則，體現(xiàn)學生學習的主體性。但在實際教學中學生往往把自己封閉起來，那么如何才能突破學生的心理防線呢？本文就教學中出現(xiàn)的一個案例談談自己的做法和見解。

學生的心理防線，你突破了嗎？

在＂良好性格對做好工作至關重要＂（初一《思想政治》人教版第六課）教學中，我讓學生談談自己性格的表現(xiàn)，目的是幫助他分析性格的特點及對以后做好工作的重要性。

第一節(jié)課：

＂請談談你性格的特點。＂我提出問題后，就有一個同學舉手回答，談了自己性格的表現(xiàn)。他說：＂我性格偏外向，樂觀開朗，比較幽默……＂，幽默這兩個字一出現(xiàn)，馬上遭到全班同學的不知是有意的還是無意的傷害，笑聲一片，個別同學甚至做出鬼臉表示不贊同。他停止再說下去，而我在批評了其他同學后，鼓勵他再講下去，結果說什么也不開口了。我知道，他的自尊受到了一定的傷害，于是便把自己封閉起來了。

＂接下去我們再請其他同學說說自己性格的表現(xiàn)。＂結果教室里鴉雀無聲，盡管我一再鼓勵，但還是沒有一個同學愿意再談了，同樣其他同學也把自己封閉起來了�？上攵@節(jié)課是無法完成預先的教學設計了，給我留下了一個教學遺憾。

第二節(jié)課：

經(jīng)過課間的反思，第二節(jié)課我改變了原來的教學設計，采用以下方法來突破學生的心理防線，完成教學任務。

我提出問題：＂你最向往哪個職業(yè)？＂馬上有同學舉手。

＂警察。＂他帶著羨慕的表情回答著。

＂那么你認為從事警察這個職業(yè)必須具備什么樣的性格特點？＂他不假思索就說了許多性格特點。

＂勇敢、機智、冷靜、有正義感、樂于助人等。＂我趁機誘導他講自己性格的表現(xiàn)。

＂那么你認為自己與心目中的警察相比，是否已經(jīng)都具備了這些性格特點？如果有，是哪些？還有哪些不足，需要改變？＂他望了望其他同學并朝向我，我微笑地向他點點頭，給予鼓勵。

＂我樂于助人，勇敢，就是不夠冷靜，經(jīng)�？刂撇蛔∽约骸＃�

＂講得很好，同學們說，他說的是不是符合他平時的表現(xiàn)？你們認為他還有哪些要補充的？＂同學們爭先回答。

＂是，他還有很強的集體榮譽感＂＂基本符合，但他有時就是太魯莽了＂。

＂大家認為他能否勝任這項職業(yè)嗎？＂我想給他增添信心。