第二課堂是課堂教學(xué)的延伸

衛(wèi)三娃

課堂教學(xué)作為最基本、最普遍的教學(xué)形式，有其廣泛的優(yōu)點(diǎn)：它有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念；有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相切磋、共同提高；有利于教師在同一時間、同一地點(diǎn)對眾多的學(xué)生進(jìn)行同步教學(xué)，效率較高；有利于教師的明確分工，發(fā)揮教師的專長；有利于統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材，內(nèi)容安排科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度合理，大大加強(qiáng)了教學(xué)的組織性和科學(xué)性。

然而，課堂教學(xué)自它誕生以來，也暴露出不少弊端：它難以照顧每個學(xué)生的個性差異，做到因材施教；它容易導(dǎo)致教師一言談、滿堂灌，難以發(fā)揮學(xué)生的主動性和獨(dú)立性；學(xué)生實(shí)踐機(jī)會少，難以將理論與實(shí)際結(jié)合起來；它還難以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，而只學(xué)到一些書面知識。我認(rèn)為，就小學(xué)教學(xué)管理而言，應(yīng)當(dāng)是既要發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要克服課堂教學(xué)的缺點(diǎn)。既要搞好課堂教學(xué)為主的管理工作，又要在不增加課時、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下延伸課堂教學(xué)、開辟第二課堂。

但是，就目前來說，研究其優(yōu)點(diǎn)，力求提高課堂教學(xué)效果者多，研究其缺點(diǎn)，采取措施彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足者少。以下是我在教學(xué)管理中開辟第二課堂教學(xué)，以求課堂教學(xué)的延伸，從而更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)的幾點(diǎn)做法。

要求以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),有的放矢地安排戶外活動課。譬如我教《桂林山水》。

在課堂里，學(xué)生想象到了祖國河山的壯麗與可愛，學(xué)到了一點(diǎn)兒觀察點(diǎn)和觀察方法的知識。為了將課文學(xué)習(xí)同作文訓(xùn)練結(jié)合起來，組織學(xué)生野游，帶學(xué)生走出學(xué)校，穿過田野，爬上山頂。指導(dǎo)學(xué)生在一定的觀察點(diǎn)，按一定的觀察方法，實(shí)地進(jìn)行作文訓(xùn)練。在指導(dǎo)中，再注意到激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情。經(jīng)常要求老師們以不同的課堂教學(xué)，安排不同的活動課，如故事會、討論會、讀書知識競賽等項(xiàng)課外閱讀活動。

要求以用堂教學(xué)為內(nèi)容，安排學(xué)以致用的實(shí)踐課。有個數(shù)學(xué)教師，教學(xué)“土地丈量”時，就曾組織學(xué)生深入田間，丈量并計(jì)算長方形、正方形、三角形、多邊形等不同地塊的面積；教學(xué)“體積”，又指導(dǎo)學(xué)生親自制作長方休、正方體、圓錐休等物體，并計(jì)算其體積。要求老師們以不同的課堂教學(xué)為內(nèi)容，把書本知識同生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來，安排課外科技制作、生產(chǎn)實(shí)踐、社會參觀等項(xiàng)活動。要求以課堂教學(xué)為中心，安排電教輔助課。要求電化教學(xué)要服務(wù)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，凡有關(guān)教材內(nèi)容的電教錄像片，或作為教研活動，或作為教師參考，或作為課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)鞏固、補(bǔ)差補(bǔ)漏，或作為教師進(jìn)修等等，不一而足。有時為了充分利用這一先進(jìn)的教學(xué)手段，將其他方面的片子，也拿來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足之處。

讓學(xué)生觀看霍山風(fēng)光電教片，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，發(fā)揮了電化教學(xué)的作用。以上三種方法，大都在課堂教學(xué)以外．但都與課堂教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，是課堂教學(xué)的延伸，所以說它們是第二課堂活動，而不同于一般的課外活動。

開辟第二課堂教學(xué)，多數(shù)情況下是寓教于樂，學(xué)生的積極性、主動性得以充分發(fā)揮，使知識性與趣味性有機(jī)地統(tǒng)一起來，有利于開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)了學(xué)生身心健康地發(fā)展；開辟第二裸堂教學(xué)，將書本知識同生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，是將應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的重要一環(huán)。

第二課堂是課堂教學(xué)的延伸

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