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培養(yǎng)“出格”的人
時(shí)代呼喚“出格”的人。不信，請(qǐng)看美國立邦涂料中國有限公司的招聘廣告——
在同事眼里，你不夠機(jī)靈，不知道主管不在的時(shí)侯正好可以偷懶“開小差”；
你太好表現(xiàn)，任何工作總想搶在前頭，總想做得比別人更好；
你有點(diǎn)吹毛求疵，工作明明已經(jīng)完成，你又提出改進(jìn)的意見；
你自命清高，你從不屑于參加上班時(shí)同事們的“聊天大會(huì)”；
你太過愚笨，不用你承認(rèn)錯(cuò)誤，你卻說你也有一部分責(zé)任；
你好管閑事，公司的前途有老板操心，你在一旁瞎起什么勁；
你處處和別人不同，你實(shí)在是有點(diǎn)“出格”。
如果在那兒，這一切得不到認(rèn)同與賞識(shí)，
那么何不到我們這里來，因?yàn)檫@里就要你這樣出格的人。
為什么時(shí)代需要“出格”的人因?yàn)檫@里所說的“出格”是相對(duì)陳規(guī)陋習(xí)的反叛，是銳意創(chuàng)新的標(biāo)志。具有這種特點(diǎn)的人，絕不人云亦云、隨波逐流；決不固步自封、滿足現(xiàn)狀。他們始終有自己的真知灼見，且從善如流，視野開闊，而不是剛愎自用、孤陋寡聞。他們出格的基礎(chǔ)是遵循客觀規(guī)律并遵守社會(huì)公德，絕不是出風(fēng)頭、趕時(shí)髦，絕不是嘩眾取寵、好大喜功，絕不是異想天開和抓著自己的頭發(fā)上青天。這些出格者正是社會(huì)進(jìn)步的排頭兵和推進(jìn)器，也正是亦步亦趨者的路標(biāo)。若神州大地出格者眾，中華巨龍何愁不能騰飛！
對(duì)學(xué)生而言，要使其成為“出格”的人，就必須張揚(yáng)他們的個(gè)性。自然界之所以生機(jī)盎然、絢麗多彩，就是因?yàn)樗星ё税賾B(tài)、千差萬別的物種；人類社會(huì)之所以迅猛發(fā)展、群星薈萃，就是因?yàn)槊總�(gè)人都是一個(gè)“獨(dú)一無二的個(gè)體”。就學(xué)生而言，“沒有兩個(gè)像雨滴那么相似的兒童，有多少學(xué)生就會(huì)有多少種不同的興趣和愛好”。然而，在傳統(tǒng)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)中，多數(shù)人認(rèn)為孩子只要聽話，成績好就行了。因而壓抑了學(xué)生的個(gè)性，扼殺了學(xué)生特長。作為明智的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者，就應(yīng)該洞察學(xué)生的個(gè)性，并盡力張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。班中王俊龍?zhí)祚R行空的性格和那張從早到晚閑不住的嘴著實(shí)令老師頭痛過，但用其所長，因勢(shì)利導(dǎo)，給他提供了廣闊的舞臺(tái)——語文課上，班隊(duì)活動(dòng)上，讓她大聲地說，淋漓盡致地說。這一“說”，“說”出了她的新面貌。由此看來，人人有才，人無全才，張揚(yáng)個(gè)性，終成人才。學(xué)生的個(gè)性猶如一顆生命力頑強(qiáng)的種子，你壓抑它，它會(huì)從壓抑它的“石板”縫里畸形發(fā)展，而只要你給予其陽光和雨露，它便會(huì)茁壯成長，甚至氣沖霄漢。像班長戴文君不迷信書本，不迷信老師，不人云亦云，善于質(zhì)疑，敢于和老師提出異意。由此看來，學(xué)生的個(gè)性確實(shí)是一筆需要開發(fā)的寶貴資源和培養(yǎng)出格人才的沃土。哪里營造了張揚(yáng)健康個(gè)性的氛圍，哪里就有脫穎而出的人才，誰培養(yǎng)出了勇于出格的人才，誰就促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。一個(gè)人即使有很多缺點(diǎn)，只要你讓他的個(gè)性、特長得以充分張揚(yáng)，那么，他很容易借個(gè)性的光芒驅(qū)除心靈的黑暗。因此，我們要在每一個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面，并引導(dǎo)其天資得到發(fā)展，這是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對(duì)孩子最大的幫助。
要培養(yǎng)勇于“出格”的人，關(guān)鍵是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)培養(yǎng)出不同類別的學(xué)生，用“規(guī)”評(píng)定‘方”是不合適的，用“矩”衡量“圓”猶如張冠李戴。我們只能讓鞋子適應(yīng)腳，而不能削足適履�？茖W(xué)的考試評(píng)價(jià)是培養(yǎng)“出格”人才的保障——教師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)猶如一把雙刃劍，它既可以指引學(xué)生走上主動(dòng)發(fā)展的快車道，也可能削去創(chuàng)造性思維的萌芽。學(xué)生的觀點(diǎn)即使再
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