探索少先隊活動與校本課程開發(fā)的整合促進新課程改革

　　少先隊組織是整個教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）事業(yè)中不可缺少的一個重要組成部分，也是學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的得力助手。學校少先隊不能脫離學校工作的實際和教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作的規(guī)律，同時，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部門和學校更要十分重視和充分發(fā)揮少先隊組織的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）作用。二十世紀九十年代，雛鷹獎章活動從誕生之日起，就奉行了“結合教改和為了教改”的方針，自覺地把它列為教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革的重要組成部分。到了二十一世紀，新一輪基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革在全國轟轟烈烈地展開，她既為我們少先隊工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時也為我們少先隊創(chuàng)造性地發(fā)展提供了新的契機。我認為，讓少先隊組織有效地融合于學校課程改革之中，把新課程的一些新思考、新觀念，以及少先隊活動與課程改革相結合的新實踐、新體會融會貫通，我們的少先隊工作就會有新的突破。結合新課改精神，我們學校校本課程的開發(fā)已全面啟動了，少先隊應如何發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢，參與到學校校本課程的開發(fā)活動中去，真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人呢？我們在少先隊活動與校本課程開發(fā)的整合方面做了以下幾方面的思考與探索：

一、少先隊活動與校本課程開發(fā)整合的必要性

杜威曾指出：“所謂人的成長，就是在于環(huán)境相互作用過程中更新自己�！鄙傧汝牻逃�（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）一貫注重對環(huán)境的改造、利用，但更多時候還僅限于物理環(huán)境的創(chuàng)建、心理環(huán)境的改善。俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，一方文化育一方人。從課改的理念中，我們得到啟發(fā)，少先隊教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）要在校本課程建設中發(fā)揮自己獨特的優(yōu)勢，必須營造少先隊教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的文化，對學生生活環(huán)境（包括自身周圍的自然環(huán)境和人文環(huán)境）施以影響，圍繞隊員的興趣愛好等開展活動，為學生營造一個真實的、感性的、生動的、豐富的生活世界。

當今社會要求人與世界和諧共生，要求學科文化向生活世界回歸并與“大眾文化”融合，要求人格整體發(fā)展。少先隊教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動以往常常是獨立活動，將事物從復雜的背景中隔離出來，進行就事論事式的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）；將本來連續(xù)的認識過程，簡單地分割成一個個階段來處理；將事物整體分割為部分，忽視各部分間的相互聯(lián)系，年復一年地按時令特點等進行相同模式的標準化教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。殊不知，學生的素質是在活動中綜合生成的，少先隊不僅要關注學生知識與技能的掌握，更要注重其情感、態(tài)度、價值觀的形成。少先隊教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）應將零散、分項的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）內容與校本課程的開發(fā)有機整合，讓學生接受來自生活世界的整體性影響，并產生整體性的體驗、認同與接受。所以，少先隊教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）應自覺投入課程改革中，與少年兒童精神世界的成長整合。

二、少先隊活動與校本課程開發(fā)的整合方式

如何把少先隊活動與校本課程的開發(fā)進行有機整合，實踐中，我們主要從以下幾方面做了

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