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“你能行,你一定行”

時間:2023-04-30 17:43:54 教育論文 我要投稿
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“你能行,你一定行”

“你能行,你一定行” 我在教學中遇到這樣一個問題,個別學生的口算能力很差,一分鐘僅能做一、兩道20以內的加減法題,這可怎么辦?面對問題帶來的急躁、茫然,我不知如何是好。一年級的孩子如果對數(shù)學產生抵觸心理,他們將如何面對以后的學習?于是我采取每天口算10道題。第一天,有的學生只做對了一道,我在成績處寫上:沒關系,瞧,這道題你做對了,明天繼續(xù)努力!第二天,他做對了5道,我又在成績處寫上:有進步,加油!第三天,他做對了8道,我在全班面前表揚他,話音未落,他就站起來,鼓著小腮幫說“我明天一定更努力!”我沒想到,幾句簡單的話,竟會受到這樣的結果。 尊重學生的差異這一點是我在經過許多次失敗后感悟到的。不知大家是否也有這樣的經歷:當你孤零零的一個人站在講臺上大聲喊著,下面確實一片茫然和無助時,任憑你怎樣講,他們還是一樣的不知所措。我開始時覺得學生太笨,達不到老師的要求,可是在一次又一次的失敗后,我才發(fā)現(xiàn)問題在我這里。一年級的學生,如果沒有接受過良好的學前教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)),他不會聽講,老師的問題他不會答,F(xiàn)在我才感受到“尊重”一次的分量,尊重不僅是承認、還要面對、解決,更要幫助,讓他在原有基礎上提高,讓他看到自己的進步,就是成功,不可能每個人都是科學家、文學家,正像廣告詞中說:成功路不同,各有各成就。每個人都有自己的成功道路,為什么要苛求學生?教學中教師要把學習的主動權交給學生,但是在起始階段,很多方法、習慣都需要教師培養(yǎng),教師給的是方法,不是結果。這才是尊重,是理解,是平等。 學生在一天一天的長大,我也在慢慢的成熟,一個學期的教學磕磕絆絆走過來,給我留下了許多值得思考的地方,這種回憶是寶貴的,是我的成長足跡。

“你能行,你一定行”

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