財(cái)富來(lái)源于學(xué)生

湖北省安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué)　宋繼霞

 在每位老師眼里，學(xué)生永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子，他們不諳世事，可是那一群看似幼稚的學(xué)生卻給我無(wú)數(shù)的啟迪。

一、“四角星也好看”

　一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我更清楚地看清了他----一個(gè)大大咧咧的男孩，其實(shí)他的心思是那么細(xì)密，做事是那么一絲不茍。他說(shuō)出的話更是讓我感到不可思議。記得那天早上我值日，來(lái)得很早，沒(méi)料到他來(lái)得更早，卻沒(méi)讀書(shū)，我有些生氣：一日之計(jì)在于晨，竟然浪費(fèi)早上美好的光陰�？次摇�…正當(dāng)我準(zhǔn)備沖他發(fā)火的時(shí)候，他卻像小偷遇見(jiàn)了警察一樣，慌亂地收起了手里的東西�！巴踔兀�你在玩什么，能給我看看嗎？”他知道躲不過(guò)，索性把東西拿了出來(lái)，我一瞧，喲，一顆漂亮的五角星。我禁不住問(wèn)：“這是你折的嗎？”他羞澀地說(shuō)：“是我折的，我已經(jīng)折了六十多顆呢！”此時(shí)的他顯得那么天真無(wú)邪，全然不是我所了解到的那個(gè)辦事馬虎、作業(yè)潦草的他，真讓人吃驚。為

了進(jìn)一步了解他，我不禁趁機(jī)問(wèn)他：“你能教我折五角星嗎？”沒(méi)想到他爽快地答應(yīng)了。他拿出一根塑料管，說(shuō)“先對(duì)折成90度，再翻過(guò)來(lái)折成一個(gè)直角三角形，這樣連續(xù)折六個(gè)，再合起來(lái)就是一個(gè)五角星，然后......”沒(méi)等他說(shuō)完，我不耐煩了，說(shuō)：“怎么折，我還不知道呢？”這時(shí),他顯出十二分的耐心，只見(jiàn)他默默地拆掉了自己剛折好的五角星，又慢慢地講：“先把管子對(duì)折，使它們成直角。”他邊說(shuō)邊看我折，他接著說(shuō)：“再翻過(guò)來(lái)對(duì)折，左右交叉，就成了一個(gè)直角三角形�！闭f(shuō)完他又望了望我，確認(rèn)我弄懂了，他才接著說(shuō)：“像這樣連續(xù)折六個(gè)直角三角形，然后，用最先折的一個(gè)三角形的尖對(duì)準(zhǔn)第六個(gè)三角形的凹處插進(jìn)去，這才完成了第一步�！闭f(shuō)完，他也折完了，我匆匆忙忙地照他說(shuō)的去折，也沒(méi)顧得去思考。我照他的“指示”經(jīng)過(guò)“千辛萬(wàn)苦”終于折成了我的第一顆小星星。我正在高興，旁邊的學(xué)生卻叫了起來(lái)，“老師，你的星星是四個(gè)角的�！蔽覍擂螛O了,怎么辦?這時(shí)王重卻笑著說(shuō)：“不要緊，四角星也好看！這可是你的第一個(gè)勞動(dòng)成果呀！”我頓時(shí)又來(lái)了興致，急忙折起第二顆星星來(lái)�；氐睫k公室，我心情久久不能平靜：我的學(xué)生都毫不吝嗇鼓勵(lì)別人的話，何況一位老師呢？我今天才親身體會(huì)到鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的巨大力量�？磥�(lái)老師也不能吝嗇自己對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)之語(yǔ)�！　　　　　　�

二、“這個(gè)座位是老師的”

 今年只有我們六年級(jí)的學(xué)生搬到新校址上課，由于路途遠(yuǎn)，每天需要乘車上學(xué)、回家。我這個(gè)人體質(zhì)比較差，常常為此而煩惱，心想：這樣的日子什么時(shí)候是個(gè)頭兒。每天坐車就成了我的心病。一天，我勉強(qiáng)上了車，先安排學(xué)生坐下，我便站在一邊，學(xué)生也有條不紊地就坐。奇怪的是有兩個(gè)座位空著，這時(shí)班干部走到我身旁說(shuō)：“宋老師，你坐這兒吧！”我馬上說(shuō)：“讓其他同學(xué)坐�！卑喔刹苛⒓椿卮穑骸斑@是特意給你留的�！蔽也琶靼讓W(xué)生的用意，是啊，學(xué)生也在關(guān)心老師，只是我們忽視了他們罷了。我們總在抱怨自己的學(xué)生不懂老師的心、怎么不懂事，其實(shí)他們是懂事的呀，只不過(guò)我們的眼睛被抱怨遮住了。小小的一個(gè)座位飽含學(xué)生對(duì)老師的一片愛(ài)，對(duì)老師深深的理解。是學(xué)生不體諒老師，還是老師不了解學(xué)生呢？我不禁捫心自問(wèn)。

　　　　　　　　　三、“老師,吃我?guī)У牟税伞?/p>

由于我們搬到新校址上課,學(xué)生的安全就是最大的問(wèn)題,于是,學(xué)校決定讓六年級(jí)的教師每天早上要按時(shí)到校值日,中午教師和學(xué)生在學(xué)校食堂一同就餐,這樣學(xué)生和教師就有了很多交流的機(jī)會(huì),教師可以更好地了解學(xué)生的情況,從而進(jìn)一步掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。一天吃午飯時(shí),我的胃口很差,可是下午還有課,是吃還是不吃,望著碗里的飯菜,我真是難以下咽。正在這時(shí)候,李莎走了過(guò)來(lái),她夾起自己的鹵雞蛋,輕輕地走到我身后,對(duì)我說(shuō):“宋老師,你胃口不好,吃我的菜吧�！蔽以趺磿�(huì)吃學(xué)生給的菜呢,我馬上對(duì)她說(shuō):“你吃吧,我有菜。”這時(shí)她卻顯出很為難的樣子,著急地說(shuō):“我不喜歡吃嘛。”說(shuō)著,不容我分說(shuō),已把雞蛋放入我的碗中,跑開(kāi)了。真是她不喜歡吃嗎,那她干嘛要帶呢,我知道她是為了老師啊!多好的學(xué)生啊,她為了自己的老師寧愿舍棄自己最愛(ài)的東西,這是需要何等的心思呀�？墒且粋�(gè)小學(xué)生就能做到,真是不簡(jiǎn)單!我為有這樣的學(xué)生而感到高興和

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