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正確認識逆反心理

時間:2023-04-30 17:29:49 教育論文 我要投稿
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正確認識逆反心理

(一)——超限逆反

   逆反是指個體在過度接受某種刺激后所做出的逃避反應(yīng)。這也是人類出于自然本能的一種自我保護性的心理反應(yīng)。其實這也是一個十分容易理解的生活常識。我們?nèi)魏稳私邮苣撤N刺激都是有一定限度的,對于那些不利刺激我們接受的限度當(dāng)然是顯而易見的;而對于那些能夠滿足我們某種需要的刺激,我們接受起來也是有一定限度的。例如,你很喜歡吃餃子,但是如果一個星期每天三頓都讓你吃餃子,你一定會產(chǎn)生反感,也就不會再有享受美味佳肴的愉悅了。這就是說,即使有利于滿足我們某種需要的刺激,如果超過了一定限度也會給人帶來傷害,會使人在心理上產(chǎn)生根本性的逆轉(zhuǎn),由原來的贊成、接受、欣賞轉(zhuǎn)為反對、拒絕、逃避的態(tài)度和行為。在班級的管理、教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))中,特別是量化管理的制約下,為了班集體盡快達標(biāo),有的班主任就經(jīng)常不斷地強調(diào)著每一條規(guī)范要求,有時在整個一節(jié)班會課上,學(xué)生的耳朵里灌入的都是這種機械的語言重復(fù)。所以,有些老師的囑咐早已被學(xué)生評價為“嘮嘮叨叨”,甚至對老師講話的語言順序都已經(jīng)十分熟悉,幾乎在老師的第一句話說出以后就能準確預(yù)知第十句話的內(nèi)容了?上攵,在這種情形下,即使你講的話都是真理也已經(jīng)毫無作用了,只是強化了學(xué)生的超限逆反心理。當(dāng)然有許多必要的規(guī)范需要不斷提醒學(xué)生遵守并促使他們盡快形成良好的行為習(xí)慣,但是班主任老師也應(yīng)該努力提高自己的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))藝術(shù)、策略意識——同一個道理可用不同的方式表達。比如:導(dǎo)演小品、歌曲比賽、學(xué)習(xí)格言、詩歌朗誦、演繹生活、塑造人格的有效手段和途經(jīng),為什么非要迷戀于自己枯燥無味的說教呢?更何況這種超限逆反心理容易動搖教師在學(xué)生心目中的權(quán)威形象,因為教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))方式的單調(diào)乏味恰恰說明了我們育人智慧的匱乏。

   在班級的管理、教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))中,注重教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的活動性是防止學(xué)生超限逆反的一個重要原則。個性是在活動中形成的,只有在各種活動中才能更準確地了解學(xué)生的個性品質(zhì),也只有在各種活動中才能改善和發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)。健康豐富的活動可以調(diào)動學(xué)生的主體參與意識,可以培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣,可以引導(dǎo)他們塑造自己美好的心靈,建造班集體良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然,必要的說教和灌輸是絕對不可偏廢的,我們所需要的只是把說教和組織各種活動緊密地結(jié)合起來。

   總之,我們的中小學(xué)生不是一架機器,他們是具有豐富感情的兒童、少年和青年,他們廣闊的情感世界不應(yīng)該成為教師遺忘的天地。不論是說教還是活動,都應(yīng)該想到是否建立在能夠滿足他們精神需要的基礎(chǔ)上,才能逐步使我們的要求的規(guī)范真正化為學(xué)生自覺的道德行為。否則,他們就會首先在情感上關(guān)閉了接受教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的大門。

怎樣正確認識學(xué)生的逆反心理②

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