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Don R.Swanson的情報(bào)學(xué)學(xué)術(shù)成就的方法論意義與啟示
【內(nèi)容提要】隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，專業(yè)分工越來(lái)越細(xì)，跨專業(yè)的溝通變得更加困難，而一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的信息可能對(duì)另一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域是有價(jià)值的，一定存在著某種隱含的有價(jià)值的關(guān)聯(lián)，而以常規(guī)的方式是檢索不到這種關(guān)聯(lián)的。美國(guó)芝加哥大學(xué)情報(bào)學(xué)教授Don.R Swanson創(chuàng)立了一種情報(bào)學(xué)方法--基于非相關(guān)文獻(xiàn)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法及人機(jī)交互系統(tǒng)Arrowsmith，很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。本文詳盡地介紹了Swanson的情報(bào)學(xué)方法的產(chǎn)生背景、概……情報(bào)學(xué)是一門(mén)成長(zhǎng)中的年輕學(xué)科，一般認(rèn)為，以V.Bush在1945年發(fā)表的著名論文“As We May Think”為開(kāi)端，迄今為止已有50余年的歷史[1]。從情報(bào)學(xué)的發(fā)展看，經(jīng)歷了艱難和曲折的歷程，情報(bào)學(xué)與其他教科學(xué)研究相比明顯滯后，尤其是近年來(lái)情報(bào)學(xué)的發(fā)展正面臨著日益嚴(yán)重的危機(jī)和挑戰(zhàn)，其根本原因在于理論的困乏和方法論的建設(shè)力度不夠。情報(bào)學(xué)發(fā)展至今，仍然缺乏純情報(bào)學(xué)的專門(mén)方法，而多是借鑒和移植其他相關(guān)學(xué)科的方法，這樣嚴(yán)重影響了情報(bào)學(xué)的學(xué)科地位。如果不能從理論和實(shí)踐兩方面來(lái)建設(shè)自己的方法論體系，就難以把情報(bào)學(xué)當(dāng)作一門(mén)學(xué)科來(lái)發(fā)展，就不能在軟科學(xué)界獲得自己應(yīng)有的地位，這也是目前情報(bào)學(xué)界面臨的最大挑戰(zhàn)之一。
1985年美國(guó)芝加哥大學(xué)的Don R.Swanson教授創(chuàng)立了一種純情報(bào)學(xué)的研究方法——基于非相關(guān)文獻(xiàn)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)，仿佛一股清新的空氣為情報(bào)學(xué)帶來(lái)了新的活力。于2000年，美國(guó)情報(bào)科學(xué)與技術(shù)學(xué)會(huì)（ASIST）因?yàn)镾wanson獨(dú)特的情報(bào)學(xué)方法授予他該學(xué)會(huì)的最高成就獎(jiǎng)，該學(xué)會(huì)對(duì)他的評(píng)價(jià)是：Swanson是一位完美的情報(bào)學(xué)家，他為基于文獻(xiàn)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)研究奠定了理論基礎(chǔ)，他所開(kāi)創(chuàng)的情報(bào)學(xué)方法和對(duì)情報(bào)檢索功能的擴(kuò)展使情報(bào)學(xué)的地位得到了提升。Swanson出色的工作指明了“情報(bào)學(xué)到底是什么”和“情報(bào)學(xué)家應(yīng)當(dāng)做什么”，由于他在非相關(guān)文獻(xiàn)領(lǐng)域所做的先驅(qū)性的研究工作，Swanson已成為情報(bào)科學(xué)應(yīng)努力追求的目標(biāo)和方向。
1 非相關(guān)文獻(xiàn)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)
1.1 產(chǎn)生背景
在四十多年以前，科學(xué)家就在積極地探討科學(xué)知識(shí)分裂化（fragmentation of scientific knowledge）現(xiàn)象，但一直沒(méi)有很好的解決方案。美國(guó)芝加哥大學(xué)的教授Don R.Swanson從三個(gè)方面對(duì)知識(shí)片斷理論作出了說(shuō)明[2]：
（1）客觀知識(shí)的總量與人類吸收知識(shí)的能力之間存在著巨大的差距，并且這種差距在不斷地?cái)U(kuò)大。
（2）在信息爆炸時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的越來(lái)越專業(yè)化，跨學(xué)科的信息傳遞變得更加困難，就會(huì)產(chǎn)生知識(shí)的分裂，并且隨著知識(shí)的持續(xù)增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象會(huì)更加嚴(yán)重。
�。�3）一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的信息可能對(duì)另一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域是有價(jià)值的，跨學(xué)科間一定存在著潛在的未被發(fā)現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。事實(shí)上文獻(xiàn)間隱性的關(guān)聯(lián)數(shù)量可能遠(yuǎn)多于顯性的相互引用的關(guān)聯(lián)數(shù)，并且這種隱性關(guān)聯(lián)的發(fā)現(xiàn)比信息本身的增長(zhǎng)更有意義。
Swanson通過(guò)深入細(xì)致的研究，證實(shí)了上述現(xiàn)象的存在。Swanson在1985年一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)兩篇醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)放在一起，會(huì)揭示出一個(gè)問(wèn)題的答案，而這個(gè)答案是從單獨(dú)一篇文獻(xiàn)得不到的。這預(yù)示著在醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中存在著大量的未被發(fā)現(xiàn)的隱含的關(guān)聯(lián)。舉例來(lái)說(shuō)：A表示一種物質(zhì)的攝入可能導(dǎo)致一種獨(dú)特的生理改變B，而B(niǎo)又作用于身體的某器官或一種疾病C。如果把兩類文獻(xiàn)放在一起加以研究就會(huì)獲得有用的信息即A作用于C，而這種信息是不能根據(jù)單獨(dú)一類文獻(xiàn)得到的，我們稱AB和BC這兩種文獻(xiàn)是互補(bǔ)的。并且，一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)的作者和讀者一般并不熟知另一專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，也就是說(shuō)兩類文獻(xiàn)從沒(méi)有或很少被共同引用并且也不相互引用，我們稱這
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