“愛”是感化后進(jìn)生心靈的一把金鑰匙

      建始縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)  胡傳和

      在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)工作中，難免遇到后進(jìn)生，怎么做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作？在從事教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作中及教學(xué)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到“愛”是打開后進(jìn)生心靈的鑰匙。

     熱愛好學(xué)生，大多數(shù)教師是容易的做到的，但熱愛后進(jìn)生，與思想品德差、學(xué)習(xí)成績(jī)差的后進(jìn)生建立感情是一般老師不容易做到的。這樣的后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)差，思想不夠穩(wěn)定，識(shí)別能力差。往往學(xué)習(xí)差的，在家里得不到溫暖，在班里也會(huì)受到冷落，要想教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）好他們，是比較困難的。要教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）好這些后進(jìn)生，多犧牲一些休息時(shí)間，以滿腔熱情地接受他們、愛護(hù)他們，盡力發(fā)掘他們的身上的閃光點(diǎn)，并指出他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤以及努力的方向。

    我所帶三（四）班學(xué)生張壘，父母離異，隨祖母生活，無(wú)法管教，學(xué)習(xí)也差，思想品德也差。針對(duì)這一情況，我當(dāng)即到他祖母家了解情況，才知道有幾天沒有回家，在外面游蕩，祖母也不知道他在哪里，第二天他一到校，我就把喊到教師辦公室，和他談心，做他的思想，使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。學(xué)校組織郊游時(shí)，我有意安排他任組長(zhǎng)，結(jié)果他把班里春游氛圍搞得很活躍，使同學(xué)們對(duì)他的看法有了一種新的看法，個(gè)別同學(xué)甚至刮目相看，還開玩笑地說(shuō)：你真行，沒看出來(lái)你還有這么有組織能力，使我們?cè)谶@次春游得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。關(guān)懷愛護(hù)，使他改掉了過(guò)去的那些懷習(xí)慣，班上的同學(xué)對(duì)他的看法也改變了，從此他成了班里的好學(xué)生。

    上一屆二（四）范威學(xué)生，父母在外打工，孩子在爺爺奶奶家里，爺爺奶奶疼愛自己孫子是天經(jīng)地義，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從來(lái)是不管不問(wèn)，要想管這樣的孩子，首先是要他養(yǎng)成的好習(xí)慣，改掉自己壞毛病，讓他自己寫保證書悔過(guò)書，檢討自己的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他按照自己的諾言努力，把自己培養(yǎng)了一個(gè)熱愛勞動(dòng)、熱愛文化的好學(xué)生，使他在學(xué)習(xí)上了很大進(jìn)步，后來(lái)這位學(xué)生深情地的說(shuō)：沒有胡老師好的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法，我現(xiàn)在不怎么樣了，也許在社會(huì)上成了一個(gè)小名氣的“混混”。

    做后進(jìn)生的思想工作是一項(xiàng)艱苦的工作，除了給了“愛”，還要充分理解他們。

在促進(jìn)后生轉(zhuǎn)化中，不能用直接交鋒的辦法求得矛盾的解決。在矛盾的高峰期時(shí)要回避，高峰過(guò)后，再找學(xué)生談話，分析危害，做耐心細(xì)致的思想工作，在迂回中達(dá)到解決矛盾的目的。這就要求教師有韌耐心。

      所以，在做好這些后進(jìn)生工作同時(shí)，也犧牲自己的許多休息時(shí)間。為此，妻子經(jīng)常嘮叨，孩子埋怨，經(jīng)常是飯菜涼了，還不見人影，不知在干什么，總是這樣忙，也不見得有什么的好結(jié)果。早上天不亮就出門，晚上九、十鐘點(diǎn)才回來(lái)，家里的事從不沾邊，他回到家里，說(shuō)：有你這樣內(nèi)賢助，我也沒有什么的放心，妻子說(shuō)：你把自己的孩子這樣帶一帶，自己的孩子也不至于成績(jī)不理想，帶這樣的差班，還一天樂(lè)呵呵，自己的孩子不管，去管分別人的孩子，他風(fēng)趣地說(shuō)：娘倆不知道，帶這樣的差班，也是一種樂(lè)趣，為什么呢？因?yàn)槟悴恢�道，他們這樣的后進(jìn)生，上課我是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，下課我一個(gè)慈愛的長(zhǎng)輩也和我一起交心談心，成了他們的知己，為此，我不知有多高興，所以，我不和打成一片，就沒有人和

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