走進“綜合實踐活動”課程回顧與反思

??在學習《基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革綱要》（試行）過程中，有一個閃耀的＂亮點＂映入我們臺四小教師的視野，那就是這一輪課程改革要增設一門新的課程，即《綜合實踐活動》課程。

　　對于這個耀眼的＂亮點＂我們十分關注。在學習與研究中，我們發(fā)現，這個＂亮點＂，對教書育人來說，我們又多了一種選擇，那就是不僅可以通過傳統(tǒng)的分科教學，而且還可以通過＂綜合實踐活動＂這一新的渠道。包括：信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）等。我們還發(fā)現，這個＂亮點＂，在育人模式方面，要求我們要有新的轉變，那就是，從單純結論性教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）向過程性教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）轉變。

　　可以說，實施這一全新的課程，對我們學校的發(fā)展，對教師專業(yè)的成長，對學生綜合素質的提高無疑既是一個新的機遇，也是一次新的挑戰(zhàn)。

　　最近，我們請了幾位老師對我校近年來走進＂綜合實踐活動＂課程的過程作了回顧與反思：

??一、緣何情有獨鐘，只因不謀而合

　　對綜合實踐活動課程的開設，我們學校不僅十分關注，而且情有獨鐘。

　　這是因為，綜合實踐活動課程所蘊含的性質、特點，所展示的理念、目標和我們學�！毒G心工程》所依據的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）哲學，所追求的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理想，所做出的價值選擇是不謀而合的。

　　我們學校實施的《綠心工程》高揚的是＂三愛＂（即＂愛自然，愛他人，愛自己＂）大旗，而綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，也正是基于＂推進學生對自我、社會和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展＂（引自《綱要》解讀　以下同）這一基本理念的；

　　我們學校實施的《綠心工程》，是以＂注重完善孩子人格，充分開發(fā)孩子潛能＂＂讓孩子像野花一樣自然長大＂作為自己的育人目標與價值取向的，而綜合實踐活動課程＂堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間＂（引自　同上），強調通過學生親身的經歷和體驗，＂引導學生熱愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活＂（引自　同上）；

　　二者的追求是多么地一致，二者的信念又是多么地合拍呀！正是這種不謀而合，讓我們的《綠心工程》與綜合實踐活動課程產生了強烈的共振。在這個過程中，我們根據學生的興趣，愛好，特長，并從學校與社區(qū)的現有的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）資源出發(fā)，把綜合實踐活動課程作為校本課程進行開發(fā)。在研究性學習方面，我們先后開發(fā)了＂白馬河水質調查＂＂大廟山文化探幽＂，＂與福州古橋、新橋親密接觸＂＂榕樹來歷＂等；在社區(qū)服務與社會實踐方面，我們先后開發(fā)了＂延平棚屋區(qū)改造建議＂＂中亭街歷史與今天＂＂餐桌污染調查＂等；在信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）方面，我們先后開發(fā)了＂我與地球對話＂（網上的環(huán)保行動），班級及個人的網頁制作等。這些作為校本課程的綜合實踐活動在培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，在實現新課程所要求的＂知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀＂三個維度教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）目標方面都發(fā)揮

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