請給弱者多一點機會

??我來華南實小已經(jīng)好幾年了，親身經(jīng)歷了學校的各項教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學活動，和孩子們一樣，這些活動使我受益匪淺，同時也給我留下一些困惑和啟迪，而感觸最深、最想說的一句話是＂請給弱者多一點機會＂。下面我就這一句話談幾點感想：

??教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的使命可以概括為：起點是人，歸宿也是人。即：教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的對象始終是人。

??然而在這一過程中，是否人人平等就一直困擾著我們。

??在我們的學校里，在我的學科課堂上，我們給所有學生提供的受教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的權(quán)利和機會及競爭的環(huán)境是否是一樣呢？答案是否定的，盡管我們看到了差異并努力縮小它，但我們不得不承認這種差異的存在的客觀性。平等是美麗誘人的，但總是像海市蜃樓那樣難以實現(xiàn)。

??近年來，學校在素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）方面作了許多嘗試，開展了大量的有益學生身心健康，培養(yǎng)學生各方面能力的活動，它的宗旨始終是以面向全體學生為目的。但我們不得不承認在各項活動中，一些學生始終是各項活動的主要參與者和受益者，他們在這些活動中多方面都最大限度地得以鍛煉和提高；而另一方面，一些學生始終成了這些活動的旁觀者，或者說他們所受的鍛煉甚少。

??為什么結(jié)果總是與我們的初衷有所背離呢？這也是我們深感遺憾的地方。

??我想造成這種現(xiàn)象的原因有以下幾個方面：

??首先是造物主先天造就的不平等，以及由此不平等延續(xù)了一個后天的不平等。由于這個永恒的不平等--即人的差異的存在，使得任何平等都變?yōu)椴豢赡堋?/p>

??其次是競爭行為的客觀存在。競爭是社會的心理現(xiàn)象，它的存在是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。競爭：顧名思義就是通過＂競＂賽來爭取一定的東西，競是手段，爭是目的。其規(guī)律是有人得，有人失，得與失就是一種不平等的結(jié)果。

??既然人的差異是客觀存在的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，要么是鴕鳥（自欺欺人），知道有差異，但不愿意面對差異，承認差異；要么是皇帝的新衣的圍觀者，知道差異的存在，但違心地否認現(xiàn)實。

??其實，承認差異并不難，最難的是去確定什么才是最恰當?shù)奶幚砣说牟町惖姆绞揭约昂筇炜s小該差異的方法。

??在學科學習中這種由先天（或客觀）差異造成的不平等也是客觀存在的。先天好的學生容易受到老師的賞識與重視，他們相對其他學生而言受到栽培與提高的機會就多（如各種學科的培優(yōu)班），良性循環(huán)，使這些學生的學科知識水平得以大幅提升。而對個別先天較差的學生，由于自身的差異導致自卑，其結(jié)果是惡性循環(huán)。上述二種現(xiàn)象是我們在學科教學中屢見不鮮的（這雖然是我們非常不愿意看到的，但卻又客觀存在的），其最終的結(jié)果是先天的差異造成了后天的更大差異，與我們教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）初衷相違背。

??人的差異是客觀存在的，是不以人意志為轉(zhuǎn)移的。但我們面對的受教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的群體是小學生，如果自覺或不自覺地拉大了這種差異，對這個群體中的弱者是不公平的，甚至是殘酷的。如何對待并縮小這種差異是我們應該正視并給予解決的問題。

??首先，要模糊先天（客觀）的差異，只有這樣才能平等對待所有學生，給每個學生創(chuàng)設(shè)平等的后天努力的環(huán)境；

??其次，不計較人的客觀條件，只注重其主觀的努力；

??最后，在注重差異的基礎(chǔ)上，推助弱者去縮小差異，最終達到彌合差異的目的。

??先天（或客觀）差性在我的電腦學科中表現(xiàn)也是非常明顯的。我校每個學期都有較多的轉(zhuǎn)學生，大部分學生的學科知識是空白的，面對這些學生在思想上我強迫自己模糊他們與本班學生在學科知識水平方面的差異，努力創(chuàng)設(shè)平等的

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