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給學(xué)生一個機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力

時間:2023-04-30 16:53:54 教育論文 我要投稿
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給學(xué)生一個機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力

    新課程理念的核心是“為了每一位孩子的發(fā)展”。從這個理念出發(fā),我們應(yīng)清醒地認(rèn)識到:新課程改革下要關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展。而在眾多能力的培養(yǎng)中,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力則顯得尤為重要。

    說到學(xué)生口語能力的培養(yǎng),這對于每一個年齡段的學(xué)生來說都是非常重要的,并且存在著不同程度的難點(diǎn)。作為一年級的小學(xué)生來說,口語能力培養(yǎng)的難度更大,更富有艱巨性,而對于鄉(xiāng)下一年級的小學(xué)生來說,這似乎更是難上加難。作為課程改革最前線的一員,我在不斷的摸索與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn):其實(shí)我們鄉(xiāng)下的孩子同樣擁有很出色的口才。既然,課堂教學(xué)就是師生交往的雙向互動過程,那我們就要在每一堂課都為學(xué)生口語表達(dá)能力提供條件和機(jī)會,讓學(xué)生們在盡可能廣闊的天地里,插上想象的翅膀,不斷發(fā)展自我、表現(xiàn)自我,從而提高自己的口語能力。

給學(xué)生一個機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力

    一、大膽想象,培養(yǎng)口語

    想象是孩子們的天性,只有喜歡想象才會有所創(chuàng)造。而孩子們的想象是一個無限的資源,要多廣就有多廣,要多深就有多深,要多奇妙那就會有多奇妙。所以,孩子們的想象仿佛是童話中的寶庫,豐富而神奇。既然有了這樣一個巨大的資源寶庫,那我們?yōu)槭裁床痪偷厝〔模浞掷媚兀?/p>

    我在執(zhí)教《美麗的彩虹》一課時,借助課文原有的兩大問題:(1)彩虹像什么,你想用它來干什么?(2)你有什么問題要問彩虹?讓學(xué)生充分展開想象的翅膀,說出自己的想法。對于第一個問題的回答,可以說是精彩紛呈:

    學(xué)生1:彩虹像秋千,我想在它的兩端綁上繩子,來蕩秋千;

    學(xué)生2:彩虹像一個七彩的大蛋糕,我想在爸爸、媽媽過生日的時候,送給他們;

    學(xué)生3:彩虹像一大塊美麗的花布,我想扯下一塊做美麗的花裙子;

    學(xué)生4:彩虹像穿著盛裝的字母“C”,我想帶著它一起出去玩;

    ……

    第二個問題,學(xué)生們的回答同樣令人稱贊。

    學(xué)生1:彩虹,彩虹,你那么美麗,能把你的美麗分給那些不漂亮的人嗎?

    學(xué)生2:彩虹,彩虹,你住在天上,那你認(rèn)識太空人嗎?你常常和奧特曼一起玩嗎 ?

    學(xué)生3:彩虹,彩虹,你為什么總在雨后出現(xiàn)?雨后的天氣一般都很冷,難道你不怕感冒嗎?

    學(xué)生4:彩虹,彩虹,你不喜歡和我們一起玩嗎?為什么你出來的時間總是很短?

    ……

    從學(xué)生賦予個性的問答中,我們不難發(fā)現(xiàn),孩子們的確插上了想象的翅膀,說出了自己多姿多彩的想法。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生們的想象力,而且在充分想象的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了學(xué)生們的口語表

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