政治課中的三步曲

　　生產(chǎn)力是最革命、最活躍的因素，生產(chǎn)力是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系的總和構(gòu)成社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，它決定上層建筑，包括決定人們的意識(shí)形態(tài)和道德水平。在邁向全面小康的時(shí)代，需要一大批優(yōu)秀的建設(shè)人才，對(duì)人才的要求愈加全面，除必須具備相當(dāng)?shù)牡赖滤�平外，還需要人們俗稱的三商：“智商、情商、財(cái)商”。對(duì)“財(cái)商”的定義社會(huì)上有各種提法，我覺得對(duì)中學(xué)生而言，“財(cái)商”簡而言之是具備一定的經(jīng)濟(jì)頭腦，掌握一定的經(jīng)濟(jì)常識(shí)，為將來參加祖國的現(xiàn)代化建設(shè)打下一定的基礎(chǔ).。出生在八十年代中期的中學(xué)生不僅是改革開放的直接受益者，更應(yīng)成為改革開放的擁護(hù)者，未來現(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)者。這需要教師潛移默化地加以引導(dǎo)。

　　新的時(shí)代賦予政治教師更新、更重的責(zé)任，不僅需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，而且需要有新的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理念，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需要。是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是傳統(tǒng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）與現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的根本區(qū)別之一。傳統(tǒng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）是以教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定性和單一性為基本出發(fā)點(diǎn)，以知識(shí)的記憶和復(fù)現(xiàn)為基本目標(biāo)的。它強(qiáng)調(diào)的是掌握知識(shí)的數(shù)量和精確性。這導(dǎo)致把教學(xué)過程理解為主要是知識(shí)的積累過程，形成了老師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式。教師只是對(duì)教材和教案負(fù)責(zé)，學(xué)生只是滿足于完成考卷和獲得標(biāo)準(zhǔn)答案。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有也不可能得到足夠的重視。知識(shí)是認(rèn)識(shí)的結(jié)果，更是認(rèn)識(shí)的過程。怎樣取得知識(shí)，無疑比擁有知識(shí)更為重要。在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立解決問題的能力和主動(dòng)探究的精神。教師以提問和啟發(fā)為主，師生關(guān)系是探究真理的伙伴關(guān)系，解決難題的合作關(guān)系。在講授“生活消費(fèi)與消費(fèi)文明”一課時(shí)，我結(jié)合實(shí)際，做了一系列的準(zhǔn)備工作。課堂上，我結(jié)合書本，要求學(xué)生從身邊的事例談?wù)勥@幾年上海消費(fèi)的變化。學(xué)生們的發(fā)言涉及面相當(dāng)廣。有的從第四屆上海國際藝術(shù)節(jié)的節(jié)目談起，認(rèn)為歌劇“波希米亞人”、歌舞“神魅巴黎秀”、芭蕾“淚泉”、“莎樂美”及多明戈演唱會(huì)等精彩的節(jié)目堪稱世界一流，其中相當(dāng)部分票價(jià)昂貴，但仍座無虛席，反映了上海市民的消費(fèi)觀念逐漸轉(zhuǎn)變，居民消費(fèi)正向更多層次、更高水平的方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展型和享受型消費(fèi)比重在增加。又有同學(xué)說，民以食為天，盡管現(xiàn)在離過年還差幾個(gè)月，但上海各知名酒店2003年的年夜飯卻幾乎已被預(yù)訂一空，可謂一年比一年火爆，說明上海市民的消費(fèi)水平躍上一個(gè)新臺(tái)階。又有同學(xué)從街上“民工飯盒”中看消費(fèi)，從民工盒飯中的變化引出人民生活水平的上升。諸如上海的私家車走向、商品房的買賣、大師杯網(wǎng)球賽、徐家匯商業(yè)區(qū)的建設(shè)藍(lán)圖等等，學(xué)生們從不同的側(cè)面關(guān)注了近幾年消費(fèi)水平的上升。老師在此引導(dǎo)學(xué)生的不僅僅是現(xiàn)象更是本質(zhì)：即“消費(fèi)水平的變化，歸根到底是由生產(chǎn)發(fā)展的水平所決定的”。改革開放二十多年的巨大成就是人們消費(fèi)水平提高的源動(dòng)力。使學(xué)生由衷地贊同因?yàn)橛兄袊�共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才使中國走上一條現(xiàn)代化發(fā)展的道路，才提高了人民的生活水平。　　

　　當(dāng)代，我們強(qiáng)調(diào)“學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想”，可以說它是社會(huì)理想主義教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀的歷史傳承。知行結(jié)合、強(qiáng)調(diào)力行是中國教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）方法的最大特點(diǎn)�？鬃幼钤缣岢觥靶杏杏嗔�，則以學(xué)文”的程序，明代的王陽明發(fā)展了知行學(xué)說，提出了知行合一的主張：“知是行的主意，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成。”人民教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家陶行之則強(qiáng)調(diào)“在做上教，在做上學(xué)，教學(xué)做合一”。這都說明知識(shí)光知道、理解是不夠的，必須成為自覺的行為。教師應(yīng)把知識(shí)和學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合，并指導(dǎo)實(shí)踐。中學(xué)生尚未成人，他們的消費(fèi)觀正處于自發(fā)狀態(tài)，有些是不成熟，有些甚至是完全錯(cuò)誤的，但仍有很大的可塑性，

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