淺談?dòng)⒄Z(yǔ)高考復(fù)習(xí)中的漢譯英

　　高三英語(yǔ)教學(xué)的目的是什么？依敝人之愚見(jiàn)，這個(gè)目的應(yīng)該是著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐能力。由于高考是選拔性考試，考試成績(jī)作為考生能否有資格進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，高三英語(yǔ)教學(xué)就更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生在高考中的應(yīng)試能力。這樣做，并非片面強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），而忽略或貶低素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。因?yàn)樵谒刭|(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的內(nèi)涵中，應(yīng)該有這樣一層意思，即培養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)付高考，并在高考中勝出的能力�！�

　　高三英語(yǔ)教學(xué)的重頭戲是進(jìn)行英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)。針對(duì)考試內(nèi)容的改革趨勢(shì)，教師應(yīng)該悉心學(xué)習(xí)研究性課程標(biāo)準(zhǔn)，即教學(xué)大綱，研究教材和《考試手冊(cè)》，并注意這三者的有機(jī)聯(lián)系。教師只有在充分理解，并掌握教學(xué)大綱的目的，教材的指導(dǎo)思想，編排體系和基本特點(diǎn)，以及《考試手冊(cè)》的具體要求之后才能在高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)中駕輕就熟，事半功倍。 

高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)應(yīng)重視聽(tīng)說(shuō)、讀、寫、的綜合訓(xùn)練。近年來(lái),上海英語(yǔ)高考試卷題型包括聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯、綜合填空、語(yǔ)篇理解、翻譯（漢譯英）和寫作等七項(xiàng)。面對(duì)這七項(xiàng)，筆者積多年教學(xué)與總復(fù)習(xí)之經(jīng)驗(yàn)，竊以為翻譯（漢譯英）最為重要。其分值雖只占總分的10%，僅15分，在各大題中所占的分值比例最小，但其對(duì)提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐能力，有著“綱舉目張”中“綱”的作用。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)翻譯（漢譯英）的修煉到了游刃有余，爐火純青的地步，真正做到了傳統(tǒng)意義上信、達(dá)、雅，那么，又何愁寫不出好的文章？句子翻譯得好，其英語(yǔ)表達(dá)能力肯定就好。有了很好的文字功底，要提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平就不在話下。漢譯英的能力提高了，其對(duì)于語(yǔ)法、詞匯的駕馭能力勢(shì)必也強(qiáng)。如果學(xué)生在聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯、翻譯、寫作等五個(gè)方面都能做得好，那么他們?cè)诰C合填空、語(yǔ)篇理解等二個(gè)方面肯定也能得心應(yīng)手，揮灑自如。

　　基于這種看法，本人在高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)中、歷來(lái)重視漢譯英的練習(xí)，力爭(zhēng)每堂課要求學(xué)生能翻譯五句中文句子。如果一周能練習(xí)20句，那么高三階段學(xué)生得到的訓(xùn)練起碼能達(dá)到500句。輔導(dǎo)學(xué)生做漢譯英的練習(xí)，關(guān)鍵是要使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)來(lái)思維的習(xí)慣，要幫助學(xué)生去學(xué)會(huì)套用英語(yǔ)句型、常用習(xí)語(yǔ)、固定搭配或詞組，去

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