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如何有效進行英語中考復習

時間:2023-04-30 16:33:33 教育論文 我要投稿
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如何有效進行英語中考復習

傳統(tǒng)的中考復習教學,主要是學生自己看書,教師打印大量習題,迫使學生無休止地做題。結果學生疲憊不堪,對知識理不出頭緒,降低了學習興趣,費時低效。在英語教學方面,英語教師不僅應具備良好的語言素質和實際教學能力,更應掌握省時高效的復習教學方法。在復習教學實踐中,以下幾點做法有事半功倍的效果。

如何有效進行英語中考復習

一、           設疑質疑,激發(fā)主體的創(chuàng)新興趣

學起于思,思源于疑,疑則誘發(fā)探索,從而發(fā)現(xiàn)真理?茖W發(fā)明與創(chuàng)造,是從質疑開始,從解疑入手的。我們要培養(yǎng)學生大膽質疑、勇于解疑、有所創(chuàng)新的精神,這是新時代創(chuàng)新型人才所應具備的素質。實踐表明,學生只有在輕松、愉快、和諧的氣氛中學習,思維才能始終處于積極活躍的狀態(tài),學生才會敢想,敢問,敢說,敢于創(chuàng)新。因此,我與學生建立民主、平等、和諧的師生關系,將真實生活情境引入復習課堂,縮短課堂與實際生活的距離,給學生提供語言交流的好機會。同時,我注意引導與鼓勵學生討論和質疑,主動發(fā)現(xiàn),標新立異,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。例如,在復習Christmas Day這一課時,我準備了一棵圣誕樹和一些漂亮的小禮物,一進教室,學生頓時被吸引住,馬上積極地參與到教學活動中。接著讓學生扮演不同的角色,把課文演練出來,同時放上優(yōu)美的Merry Christmas歌曲,學生們情不自禁地歡唱起來,把圣誕節(jié)的氣氛帶進課堂。之后,再讓學生互相討論,提出難易不等的問題,有的甚至對內容有所突破。例如:How do you like Christmas?Do you want to go abroad for Christmas?等等。有的學生還說:I hope to go abroad for study. From now on I must study harder.這一節(jié)課下來,既完成了復習教學任務,又使學生不感到枯燥,并且調動起他們的積極性,使其更加積極主動地進行學習和思考。

二、引入競爭機制,激發(fā)主體參與

中考復習反復性大,學生很容易厭倦。因此,根據絕大多數(shù)學生爭強好勝的共同特點,在復習教學中,引進競爭機制,讓學生有機會表現(xiàn)自己,也可以激發(fā)學生的成就感,增強學習興趣。尤其是在競賽活動中,學生情緒飽滿,興奮異常,并相互感染,人人都積極主動地參與競賽活動,課堂氣氛顯得緊張而活躍,從而激發(fā)全體學生的參與意識。例如,在復習現(xiàn)在完成時態(tài)時,教師給學生一個句子:他參軍兩年了。并告訴學生此句有多種譯法,限時一分鐘進行比賽,獲勝者被稱為“小小翻譯官”。學生們積極思維,踴躍參與,結果能夠用不同的時態(tài),想出以下五種譯法。

1. He joined the army two years ago.

2. He has been in the army for two years.

3. He has been a soldier since two years ago.

4. It’s two years since he joined the army.

5. Two years has passed since he joined the army.

三、教給學生有效的復習方法

以往的英語教學中,重“教法”輕“學法”,重“知識傳授”輕“能力發(fā)展”,重“結果”輕“過程”,以致使學生始終處于被動地位,喪失學習興趣,學習能力較低。要改變這種狀況,就要在教學中以“導學”代替“教學”,使學生變“他教”為“自教”。正如古人所說,“授之以魚,不如授之以漁”。因此,使學生掌握有效的復習

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