請(qǐng)寬容孩子們的網(wǎng)語(yǔ)作文

　　日前，一位在重慶九龍坡區(qū)某小學(xué)教語(yǔ)文的林老師給記者看了篇作文，“昨晚，偶GG帶著他滴GF到偶家來(lái)7飯，那個(gè)MM在吃飯時(shí)一直向偶媽媽PMP，那樣子真是好BT，實(shí)在是讓偶粉寒，偶粉8稀飯她的話……”林老師感慨：“教了10多年語(yǔ)文，現(xiàn)在竟然看不懂學(xué)生的作文了�！�(據(jù)《重慶時(shí)報(bào)》)

　　不是我不明白，這世界變化快。如今，寫(xiě)這種“網(wǎng)語(yǔ)作文”的中小學(xué)生為數(shù)不少，偶(我)、東東(東西)、醬紫(這樣子)、PMP(拍馬屁)、RPWT(人品問(wèn)題的縮寫(xiě))、0487(你是白癡)等隨處可見(jiàn)，并以之為榮。對(duì)此，有人憂心如焚地說(shuō)，“新人類(lèi)”制造與傳播的“新人類(lèi)文字”混亂得已經(jīng)到了不能容忍的地步，把中國(guó)文字的內(nèi)涵和美感都降低了不說(shuō)，還會(huì)影響漢語(yǔ)的純潔和發(fā)展，造成“中國(guó)人聽(tīng)不懂中國(guó)話”的荒唐現(xiàn)象，必須加以封殺。

　　而我認(rèn)為，多元化的社會(huì)應(yīng)該對(duì)語(yǔ)言有多元化的認(rèn)識(shí)與寬容，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，應(yīng)讓時(shí)間來(lái)大浪淘沙；對(duì)于孩子們的“網(wǎng)語(yǔ)作文”，我們也應(yīng)該靜心容忍，不能上綱上線地大批特批�？床欢�“網(wǎng)語(yǔ)作文”的老師們，目前最應(yīng)做的是，趕快填補(bǔ)“網(wǎng)絡(luò)代溝”。

　　如今，沒(méi)有人能否認(rèn)這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)改變了很多東西，也由此產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生，與其說(shuō)是為了迎合新一代的需要，倒不如說(shuō)是語(yǔ)言發(fā)展史的必然。我們不能否認(rèn)，很多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言 幽默時(shí)尚、生動(dòng)有趣，還便于交流，能達(dá)到正統(tǒng)詞所不能達(dá)到的表達(dá)效果，是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的發(fā)展和豐富。

　　因此，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的寬容比扼殺更重要，我們對(duì)孩子們的“網(wǎng)語(yǔ)作文”的寬容，也比扼殺更重要。作文是個(gè)性化思想、文字的表達(dá)，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)成為大眾文化的組成部分之時(shí)，孩子們作文為什么就不能舍棄文縐縐的正規(guī)詞匯，而選擇一個(gè)個(gè)鮮活、傳神、經(jīng)典的網(wǎng)語(yǔ)語(yǔ)言呢？

　　我認(rèn)為，面對(duì)孩子們的“網(wǎng)語(yǔ)作文”，老師切忌犯“暈”，以簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)，與時(shí)代脫節(jié)地一棍子打死。在寬容的同時(shí)，我也不否認(rèn)，孩子們的“網(wǎng)語(yǔ)作文”還良莠不齊，需要老師們的正面引導(dǎo)，規(guī)范使用。

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